新北师大版一年级数学上册全册优秀教学设计.pdfVIP

第一单元 生活中的数 单元教学目标： 1、初步感受教学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在 10 以内的个数，会读、会写 0—— 10 各数。 4、掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 第一课时 可爱的校园 教材分析： 课本第 1—3 页，教材主要通过一幅情境图，让学生数出 10 以内物体的个 数，做到手口一致，也是入门课时。本节课是学生入学第一天的第一节数学课， 消除学生对老师、同伴、学校的陌生感和距离感，是本节课的主要任务之一。同 时还要培养学生热爱数学的情感。因此，在教学设计中，我力图实现玩中学、做 中悟、活动中拓展的目标。 教学目标： 1、数出 10 以内物体的个数，做到手口一致。 2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。 教学准备： 教具：教学挂图、数字儿歌和古诗等 场地：校园和教室 教学过程： 一、师生互相了解 1、教师自我介绍 师：我姓赵，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我赵老师。以后的学习生 活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？ 2、与以前的教师做比较 师：小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那 赵老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！学生可能出现的情况 : 生 1：我以前的老师是男的，你是女的。 师：说得对。 生 2：我以前的老师比你年轻（年老）。 生 3：我以前的老师比你胖（瘦）。 生 4：我以前的老师没有你漂亮（比你漂亮）。 生 5：我以前的老师梳长发，你梳短发。 师：赵老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的 老师有没有相同的地方呢？ （生：你们都是老师。） 师：对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。 3、猜老师的年龄 师：同学们刚才把赵老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或 少有了一些了解。那你们想对赵老师有更多的了解吗？我家住在皓月大路 188 号，花园小区 1 栋 7 单元，我家有 3 口人，分别是我、女儿和爸爸。还想知道老 师什么情况？（学生可能会出现以下情况） 生 1：你的女儿几岁？叫什么名字？ 生 2：你喜欢什么？ 生 3：你多大了？ 师：这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优 胜。 （学生开始没有目的，一个一个猜测，后来会逐渐摸索到规律，开始确定范 围来猜。）如： 生 1：25 岁。 师：不对。 生 2：40 岁。 师：不对。 生 3：30 岁。 师：不对。 生 4：老师，你比 30 大吗？ 师：对。 生 5：你比 40 小吗？ …… 师：你们可真聪明，这么快就猜出了老师的年龄。 4、学生自我介绍 师：同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注 意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。 二、数校园中物体的个数 师：同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。 想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要 当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？ （教师要将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时 到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约 10 分钟。回到课堂 后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代 表，在全班交流。） 师：同学们汇报得都很