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学习教育心得体会 【精品】学习教育心得体会模板八篇 通过老师讲授中小学心理健康教育绪论一课，并通过认真学习， 我学到了很多东西，有了深刻的体会。我认真思考、理解、考察， 与别人讨论，这激发了我对学习研究的热情，扩充了知识，拓展了 视野，我相信这对我以后的老师生涯会有很大的帮助。我从心里接 受了这门课程，愿意将自己的体会跟大家分享。 老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理健康教育的意义， 心理健康教育的基本任务、途径、策略，心理健康概念的历史与发 展，心理健康标准的探讨，青少年不健康的心理表现和心理疾病的 防治。虽然不是很多内容，但这对我的影响是很大的，我对这六大 内容有了深刻的理解，懂得了作为一个中小学老师应该注重心理健 康教育，不仅是对自己，而且对学生都有很大的帮助。 教育不是一成不变的，社会在不断发展，人类也要跟上时代的步 伐。随着科技和经济的不断进步，我们人类达到了前所未有的高峰， 有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我们如何对待这些因发 展而带来的问题呢?开展心理健康教育，实在是太必要了。注重中小 学心理健康教育是避免各种突发事件，维护社会安定稳定，学校正 常运作，学生家庭幸福的需要;注重中小学心理健康教育，是保证学 生正常健康发展的需要;注重中小学心理健康教育，是青少年发展特 点的需要;注重中小学心理健康教育，是当前社会变动时期的需要。 作为老师一定要正视现实，做好心理准备，正确客观地实施教育方 针，深入探讨根源，采取切实有效的措施，这样才是学生的心理健 康的正确引导人。 德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，这说明心理健康教 育是很重要的。所谓心理健康教育，是根据心理活动的规律，采用 各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。 心理健康与身体健康是统一的，要身体健康，还要心理健康，这样 才是真正的健康。心理健康教育从内容上可分心理素质培养与心理 健康维护两项任务。要帮助学生形成自我调控能力，要帮助学生摆 脱不利的心理状态，要有助于自我教育，要有助于生产劳动，要有 助于医疗，要有助于各方面的应用。心理健康教育是很重要的，特 别是对于中小学生。 怎样的心理素质才达到心理健康呢?传统观点认为心理健康的标 准是智力是否正常，情绪是否稳定，心理机能是否平衡，行为规范 是否与社会相适应，意志是否坚定。这种观点有它的合理之处，但 随着时代的发展，许多观点都被淘汰了。因此，近年世界卫生组织 提出了心理健康的标准是人格完整，适应环境良好，对未来有明确 的生活目标和追求。我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几 方面判断中小学生是否存在心理问题，这是每个中小学老师都应该 懂得的。 在今天社会，青少年存在各种各样的心理问题。这些心理问题是 存在轻重之分的，由心理异常，到心理缺陷，到心理障碍，到心理 变态，最后发展为心理疾病。现在中小学生的书包越来越重，本来 属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有些 有兴趣的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。每年都有那 么多学生自杀了，曾口头说过要自杀的也不少，这一股势头已成为 一种社会风气了。我想这些不仅是因为压力大造成的，还因为是学 生存在严重的心理问题造成的。这些心理问题是普遍存在，如果不 注意，将会对学生，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响。 面对这些心理问题，我们该如何做呢?惟有是进行心理健康教育。 如何进行心理健康教育，塑造中小学生健康的心理素质呢?下面我将 提出我的看法。 第一，明确心理健康教育的原则。心理健康教育是遵从一定的原 则的，不是随便地进行的，要有针对性，这样才能真正地塑造中小 学生健康的心理素质。这包括几个原则：1、教育性原则。要注意防 止心理健康教育学科化、教学化、医学化、科研化的倾向。中小学 在心理健康教育活动中，要注意把握好教育性原则。2、整体性原则。 心理健康教育的根本目的是全面提高中小学生的心理健康整体水平。 3、差异性原则，也叫个性化原则。中小学生心理发展的差异包括群 体差异和个体差异。一般来说同一年龄段的中小学生群体，其心理 发展具有大体相同和相对稳定的心理特点，而不同年龄段或不同年 级的中小学生群体则无论是智力因素还是非智力因素都存在着明显 的差异性。4、保密性原则。心理健康教育是一项保密性很强、职业 道德要求很高的十分严肃的工作。心理老师要具有良好的职业道德 和个人修养。要遵循保密性原则，对关系到学生的隐私、名誉、人 身等问题要严格给予保密。5、主体性原则