2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题1016.docxVIP

2020年初中二年级语文阅读与鉴赏假期练习题 1、阅读《水浒传》的四个片段，选出表述不正确的一项。（ ）（甲）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。（乙）他虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢！罢！我饶了你这厮性命！”放将起来。李鬼手提着斧，纳头便拜。（丙）有诗为证：天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。（丁）（王伦）说言未了，只见林冲双眉别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”（ ）便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。” A.（甲）文中的“俺”是鲁智深，他疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、豁达明理，选文写出他粗中有细的另一面。 B.（乙）文写的是“李逵遇到李鬼”的故事，李逵虽然脾气火爆、疾恶如仇，却头脑简单，选文写出了他直率率真、善良孝顺的特点。 C.（丙）文中的“伟丈夫”指武松，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“武都头风雪山神庙”这个故事。 D.（丁）文节选自“林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊”。文中劝说王伦不要生气的是吴用，其目的是激怒林冲火并王伦，体现了吴用足智多谋。 【答案】C 【解析】C有误，应为：丙文中的“伟丈夫”指林冲，“若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”写的是“林教头风雪山神庙”这个故事；故选C。 2、下列翻译有误的一项是(　 　) A.清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》郦道元) 水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。 B.庶竭驽钝，攘除奸凶。(《出师表》诸葛亮)希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人。 C.自康乐以来，未复有能与其奇者。(《与谢中书书》陶弘景) 自南朝谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。 D.湖中焉得更有此人！(《湖心亭看雪》张岱) 湖中有像这样的人！ 【答案】D 【解析】试题分析：考查文言翻译。D项“湖中有像这样的人”翻译有误。改为：湖中哪里还有像这样的人！ 3、下列句子加点词意思相同的一项是（ ） A.前人之述备矣 众妙毕备 B.南极潇湘 初极狭 C.此则岳阳楼之大观也 以观沧海 D.迁客骚人，多会于此 相与步于中庭 【答案】D 【解析】A备：完备/具备；B极：到/非常；C观：景观/看；D于：都是“在”的意思；故选D。 4、下列词语中没有错别字的一项是（　　） A.制载 扭捏 矫揉造作 B.广袤 涵养 断章取意 C.絮叨 劫掠 大发雷霆 D.妖娆 恪守 相得益嶂 【答案】C 【解析】A制载—制裁； B断章取意—断章取义；D相得益嶂—相得益彰；故选C。 5、同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是（ ）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A.重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 B.重读“母亲”“我”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 C.NO D.NO 【答案】A 【解析】此题考查了朗读的技巧，朗读时根据句子的理解，着重体现的地方要重读。“扑”“抓”“忍住哭声”可以看出母亲对“我”的爱执着，深沉，害怕我失去活下去的勇气和信心，用她坚定的信念不断的鼓励“我”。“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲即将去世时的气息微弱。故选A。 6、选出下列对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ） A.诗的开篇即点明“观沧海”的地点；“临”“观”传达出诗人扬鞭跃马、高瞻远瞩的昂扬气概。 B.“洪波涌起”运用奇特的想象，写出了沧海惊心动魄的气势，表现出诗人对大海的惊叹和赞美。 C.“水何澹澹，山岛竦峙”运用动静结合的手法描写水波和山岛，使人感到沧海景色的壮丽多姿。 D.这首诗抒发了诗人统一中原的雄心壮志和远大的政治抱负，基调苍凉慷慨，被称为“建安风骨”的代表作。 【答案】B 【解析】B “运用奇特的想象”错误。“洪波涌起”仅四字逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势。“涌”字用得尤其出色，它把一种动态的东