播音发声口腔控制.pptxVIP

第1页/共60页教学内容：一、口腔控制训练的要求二、播音发声对吐字的要求三、咬字和咬字器官四、吐字归音五、口腔控制训练第一页，编辑于星期日：十七点 十六分。第2页/共60页口腔控制与吐字归音的关系：口腔控制是从生理基础的角度来讲的，更多地侧重于各种咬字器官的功能对于发音的作用。吐字归音则是从音系特征的角度来考虑的，结合了汉语音节结构的特点。第二页，编辑于星期日：十七点 十六分。第3页/共60页一、口腔控制训练的要求1、提高听辨音能力。 2、注意体会和回忆 。3、重复练习，坚持不懈。4、持之以恒。 第三页，编辑于星期日：十七点 十六分。第4页/共60页二、播音发声对吐字的要求1、对吐字要求传统上的说法：“字正腔圆” ；“千金念白四两唱” ；“咬字千斤重，听者自动容”；“清晰的口齿沉重的字，动人的声韵醉人的音”； “噙字如噙虎” 第四页，编辑于星期日：十七点 十六分。第5页/共60页2、对吐字要求现代的几种说法：准确规范、清晰流畅、圆润集中、颗粒饱满、光泽晶莹、轻快连贯、如珠如流，字字皆入听众、观众之耳，声声皆动听众、观众之心。 第五页，编辑于星期日：十七点 十六分。第6页/共60页3、播音发声对吐字的具体要求：（1）准确（2）清晰（3）圆润（4）集中（5）流畅第六页，编辑于星期日：十七点 十六分。第7页/共60页三、咬字和咬字器官（一）咬字器官1 什么是咬字咬字就是发声时气流在口腔内受到的节制。2 什么是咬字器官口腔内对声音起节制作用的各个部位就是咬字器官。包括唇、齿、舌、腭。第七页，编辑于星期日：十七点 十六分。第8页/共60页第八页，编辑于星期日：十七点 十六分。第9页/共60页口腔的大小可改变，肌肉的力度可调整，口腔的压力可以改变……口腔的这种可变性为我们改变字音的发出提供了一个有利的条件。第九页，编辑于星期日：十七点 十六分。第10页/共60页（二）咬字器官互相配合的要领1、打开口腔（1）提起颧肌（2）打开牙关（3）挺起软腭（4）放松下巴第十页，编辑于星期日：十七点 十六分。第11页/共60页第十一页，编辑于星期日：十七点 十六分。第12页/共60页第十二页，编辑于星期日：十七点 十六分。第13页/共60页第十三页，编辑于星期日：十七点 十六分。第14页/共60页第十四页，编辑于星期日：十七点 十六分。第15页/共60页（5）整体协调“提、打、挺、松”四条要领，是整体调节口腔状态的方法。松下巴和打牙关是相辅相成的；而提颧肌和挺软腭也是相互依存的。实际上，松下巴和打牙关是一种向下的作用，提颧肌和挺软腭是一种向上的作用，这两种不同方向的作用力形成两对矛盾。所以口腔状态的训练和实质上是处理好口腔向上和向下两种作用力 第十五页，编辑于星期日：十七点 十六分。第16页/共60页第十六页，编辑于星期日：十七点 十六分。第17页/共60页2、力量集中①加强唇舌的力度。②成点不成面。③舌体取收势④唇齿相依第十七页，编辑于星期日：十七点 十六分。第18页/共60页3、声挂前腭明确声音发出时的路线和字音着力位置。在提供了良好的发音环境后，还应该把握声音的走向和明确声束的冲击点，才能达到口腔控制的最终目的。第十八页，编辑于星期日：十七点 十六分。第19页/共60页硬腭前部是口腔共鸣的主要内感区，控制好这一位置，可以明显地改善音色，提高发声效率。发音时，保持清晰的口腔控制的引导意识，引领经由口腔出来的声音，沿着上颚的中纵线前行，经由软腭向硬腭前部冲击。这样就会感觉声音仿佛是“挂”在硬腭上，字音能透出口外，强化的是声音的穿透力。因此，在用声时还要有距离感、目标感，这样的控制意识加上和相关动作的配合，就能有效地改善声音质量，使声音润泽响亮集中。第十九页，编辑于星期日：十七点 十六分。第20页/共60页四、吐字归音汉语音节结构的特点1、结构规整。2、音节以声母开头，韵母紧随其后。韵母以舌位滑动的复韵母、鼻韵母居多。音节经由口腔经历了由闭到开再到闭的过程，是吐字圆润如珠的客观基础。3、汉语是有声调的语言，每个音节都有自己音高的升降曲直形式，本身具有音乐性。4、韵母有四呼之分，四呼跟唇形的圆展有关系，因而，唇形在汉语吐字中相当重要。第二十页，编辑于星期日：十七点 十六分。第21页/共60页四、吐字归音吐字归音是根据汉语的音节结构的特点，将一个音节分为字头、字腹、字尾三部分，把吐字过程分为出字、立字、归音三个环节并提出具体要求，以达到字正腔圆的效果。第二十一页，编辑于星期日：十七点 十六分。第22页/共60页语言学家从吐字归音总结出，字头是声母，字颈是韵头，字腹是韵腹，字尾是韵尾。我国传统说唱艺术中“头、颈、腹、尾、神”之说颇得汉语音节特点的精髓。 “字头叼住弹出、字腹拉开立起、字尾弱收到位”第二十二页，编辑于星期日：十七点 十六分。第23页/共60页1、