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体能---“小小特种兵” 教学设计 银川市二十一小学 教师：马旭 一、指导思想； 本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想。根据小学水平三学生身体生长发育（心理）特点与认知规律，以情景教学为主线，让学生在情景教学与信息技术结合中学到平板支撑的技术动作及组合动作体会身体素质练习带来的好处。同时利用情景教学及信息技术的手段，提高学生体育课的兴趣，发展学生的力量、灵敏、协调，平衡等体育综合素质，培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强等意志品质，为学生终身体育奠定基础。 二、教材分析： 身体素质练习是由力量、速度、耐力、柔韧和灵敏组成的，也是目前学校开展学生体育课程中重要教学内容。在上专项训练身体素质课时要采用多种教学手段来丰富提高学生对身体素质练习的兴趣。利用情景教学、信息技术媒体、游戏教学等内容让学生积极主动的参加到学练过程中，从而也使学生在一节身体素质练习课中得到锻炼。即体现学生朝气蓬勃、遵守纪律，团结互助的集体主义精神又培养了学生机智、果断、勇敢等优良意志品质。 三、学情分析： 我所教的是五年级学生，正处在身心发展的关键期。在这个阶段学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期。在本节课结合所教学生的实际情况，创设特种兵训练环境让学生以小组合作，个人评比等形式，以情景教学结合信息技术手段提高学生身体素质和意志品质，激发学生学习兴趣，培养学生的团结合作的精神，提高学生自主学习的能力。 开始部分：视频导入、激励情绪、增强欲望、激趣引思 开始部分：视频导入、激励情绪、增强欲望、激趣引思 准备部分： 懂得热身意义 针对性准备活动：手腕 踝关节 肩关节 膝关节 基本部分：启发探索、获取新知、奖励机制、创造学习、锻炼身体 腰腹力量练习：平板支撑 上肢练习：小推车 平板支撑：看谁坚持的时间长 将小推车与折返结合起来 平板支撑方法：教师示范，学生模仿。 分组比赛：看哪组配合好最先回到终点。奖励 队列练习：原地踏步、报数、停止间转法 课堂常规 自我感悟体验 教师及时评价 掌握游戏方法 启发、激励、组织、引导、在学习中思考、在思考中创造、在创造中快乐 热身游戏：喊数抱团 腿部力量练习：跳绳+深蹲起 组合动作练习：教师用视频讲解示范，学生认真听取及练习。 游戏：障碍接力：教师讲解示范，学生认真听取及练习，认真完成。 放松游戏：模仿海浪，教师引导 结束部分：巧设评价、延伸兴趣 课后简评、师生共同评价、收还器材 五、场地布置： ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× ★ 六、安全措施： 全课以体能练习为主，在平板支撑和平板小推车过程中，设计是散点练习，学生之间容易踩到手或头；接力比赛中钻越栏架时也容易头碰到栏架发生意外；手撑地歪伤所以学生在练习过程中为了避免这样问题，教师指导学生做好充分准备要求自律性强，随时提醒学生合理分配体能，注意控制好运动负荷，避免伤害事故 七、教案： 课型：新授课 内容：体能——“小小特种兵” 年级：五年级 课次 第一次课 学习目标 1.通过教学，提高学生对体育课的兴趣及体验“特种兵”训练生活，让学生能够积极主动参加体育锻炼，提升学生积极主动学习锻炼的习惯和良好的合作能力，以及创新和安全意识。 2.让学生掌握平板支撑技术动作和加强上、下肢协调性和耐力的练习。提高学生的上、下肢力量耐力，发展身体协调性和爆发力，增强学生体能锻炼。 3.通过本节课，培养学生勇敢、顽强、克服困难、积极进取、团结协作、遵守纪律的良好品质 重点 腰腹力量耐力练习 难点 腰腹肌协调用力 结构 学习内容 组织教法与学法 运动负荷 教师活动 学生活动 组织要求 时间 次数 准备部分 一：课堂常规 师生相互问好 二：情境教学： “小小特种兵” 1：集训：“一切行动听指挥” 2：热身游戏： 喊数抱团 要求：抱错的同学惩罚原地10个纵跳起。 一：1、教师上课“问好”并检查尖锐物品。 2、教师宣布本节课教学内容（在本节课我们将会表彰 “优秀特种兵”颁发特种兵徽章一枚） 情境教学： 1、视频引导“特种兵”简介 2、“一切行动听指挥”： 3、热身游戏： 喊数抱团： 当老师随机喊一个数字时，同学们就要根据这个数字抱成一团， 1、学生向老师问好 2、认真听取教师安排本节课教学内容。 3、学生在老师的引导下，认真观看视频并思考特种兵是