6--如何帮助学生提高某一种学习能力.docVIP

9、怎样增强记忆力 段一辉 【活动目标】 1．认识记忆在学习中的重要性。 ?2．掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力。 【活动内容】 ????小学生记忆力训练。 【活动形式】????? 游戏、竞赛、实验、训练。 【活动对象】 ????小学四年级学生。 【活动时间】 ????40分钟。 【活动准备】 ???? 课件、图案、纸币、磁带。 【活动设想】 ???? ?记忆就像是鱼儿的鳍，没有它，鱼儿就不能自如地在水里游泳，良好的记忆可以使学生收到事半功倍的学习效果．掌握一些良好的、有效的记忆方法，对提高学生的学习来说是至关重要的。本节课从大家日常都要碰到的记电话号码入手，通过释词解“忆”、丰富有趣的记忆训练、顺口溜等活动，使学生明确了有效的记忆方法有哪些，从而在今后的学习中改掉不良的记忆方法，提高学习的效果。 【活动过程】 ? ??一、游戏导入 （记熟悉的 老师的电话号码）????师：同学们， 老师想和你们做个游戏，我把两个大家熟悉的 老师的电话号码告诉你们，试试看，你们能不能在短时间之内记住？ ????（屏幕出示本校两位 教师的住宅电话号码， 课件出示20秒，学生小声背，稍候陆续举手， 老师请举手的学生回答） ????师：看来，你们挺喜欢 老师的，一下子就把 老师的电话号码记住了，真棒！ 老师想再考考大家，都听说过“倒背如流”这个词语吧，既然你们都记住了刚才的号码，现在 老师想请同学们试着把这些号码倒着说出来。 ???? （点评：在活动的设计上，给学生提出一个小小的“ 挑战”――试着把电话号码倒着说出来，这激发了学生们强烈的参与欲望。） ????师：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想起，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。这节课我们就一起来探讨如何增强记忆力。 ????（屏幕出示课题：怎样增强记忆力。） ????（点评：通过记大家都熟悉的 老师家的电话号码，激发了学生的兴趣，调动了积极性，为下一步活动做了很好的准备。） ? 二、交流体验 （同学中存在好或不良的记忆习惯）????师：同学们，听说过“过目不忘”和“糊涂健忘”这两个词的意思了吗？你有什么感想？ ????师：现在请同学们联系学习实际，说说在记忆方面碰到了那些困难？同学们中存在着哪些不良的记忆习惯？有哪些好的做法？请同学们在小组中彼此交流自己的体会，互相启发，使大家能取长补短。 ????（小组交流。各小组汇报， 老师归纳。好的做法有认真听讲、仔细观察、记忆目标明确、对记忆内容感兴趣、及时复习、运用巧妙的记忆方法等。不好的做法有一心两用、坐姿不正确、采用死记硬背等。） ????师（小结过渡）：同学们刚才的讨论，证实了良好的记忆对于我们的学习起着重要的作用。谁都想拥有高效的记忆，那么良好的记忆力的培养应注意什么问题呢？让我们来做一组实验和训练。 ????（点评：通过参与活动每个学生得到与他人交流的机会，满足了自我表现的需要，达到了学生自我教育的目的。） ? ??三、记忆训练 ????1．问题激趣 ????（ 老师拿出一张五元纸币。） ????师：谁能说说它背面的图案呢？ （ 老师投影纸币背面展示，学生认真观察。） ????师：五元纸币的背面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不记得它背面的图案呢？这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无睹，不曾把它当成我们记忆的目标，因此，它们根本就未进，我们的记忆库。好，大家现在可能已经记住这个图案了，你们记住了吗？） ????2．记忆小实验 ????师：我们现在再来做个实验。 老师把你们分为两大组，等一下我们要看一组图，看图之前，请第一组低下头，双手捂住眼睛，第二组抬头看屏幕（ 课件出示：请依序记住图形的形状），心里记住上面要求。 ????（师出示8个彩色的图形40秒，然后要求全体学生在桌上的格子纸上依序画出这些图形。） ????（学生画， 教师巡视。师再次出示 课件，指导学生自评结果，满分为8分。 老师展示个别得满分的同学的图片，肯定其记忆力。 老师请小组长统计该组总得分。）????师：为什么这一组的得分会高呢？是他们的记忆力很好吗？请得分高的组的同学谈谈。 ??????师（小结）：由此可见，记忆前对自己提出记忆要求，明确记忆的任务，就是记忆的第一窍门。还记得五元钱背面的图案吗？（学生纷纷说出答案）你们这时记得了，因为刚才 老师对你们提出了记忆的要求。 老师每个下午布置作业时，你要是有意识地对自己提出记忆要求，你回家就不会轻易忘掉当天的作业了，那么，缺作业的坏习惯也就能改过来了。