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初高中数学衔接课教案 在一年的数学教学任务中，作为高中数学老师的你知道如何写初高中数学衔接课教案吗？来写一篇初高中数学衔接课教案吧，它会对你的教学工作起到不菲的帮助。下面是我为大家收集有关于初高中数学衔接课教案，希望你喜欢。  #278100初高中数学衔接课教案1  一、教学内容分析  向量作为工具在数学、物理以及实际生活中都有着广泛的应用.  本小节的重点是结合向量知识证明数学中直线的平行、垂直问题，以及不等式、三角公式的证明、物理学中的应用.  二、教学目标设计  1、通过利用向量知识解决不等式、三角及物理问题，感悟向量作为一种工具有着广泛的应用，体会从不同角度去看待一些数学问题，使一些数学知识有机联系，拓宽解决问题的思路.  2、了解构造法在解题中的运用.  三、教学重点及难点  重点：平面向量知识在各个领域中应用.  难点：向量的构造.  四、教学流程设计  五、教学过程设计  一、复习与回顾  1、提问：下列哪些量是向量?  (1)力 (2)功 (3)位移 (4)力矩  2、上述四个量中，(1)(3)(4)是向量，而(2)不是，那它是什么?  [说明]复习数量积的有关知识.  二、学习新课  例1(书中例5)  向量作为一种工具，不仅在物理学科中有广泛的应用，同时它在数学学科中也有许多妙用!请看  例2(书中例3)  证法(一)原不等式等价于，由基本不等式知(1)式成立，故原不等式成立.  证法(二)向量法  [说明]本例关键引导学生观察不等式结构特点，构造向量，并发现(等号成立的充要条件是)  例3(书中例4)  [说明]本例的关键在于构造单位圆，利用向量数量积的两个公式得到证明.  二、巩固练习  1、如图，某人在静水中游泳，速度为 km/h.  (1)如果他径直游向河对岸，水的流速为4 km/h，他实际沿什么方向前进?速度大小为多少?  答案：沿北偏东方向前进，实际速度大小是8 km/h.  (2) 他必须朝哪个方向游才能沿与水流垂直的方向前进?实际前进的速度大小为多少?  答案：朝北偏西方向前进，实际速度大小为km/h.  三、课堂小结  1、向量在物理、数学中有着广泛的应用.  2、要学会从不同的角度去看一个数学问题，是数学知识有机联系.  四、作业布置  1、书面作业：课本P73, 练习8.4 4  #278099初高中数学衔接课教案2  教学目标：  (1)了解坐标法和解析几何的意义，了解解析几何的基本问题.  (2)进一步理解曲线的方程和方程的曲线.  (3)初步掌握求曲线方程的方法.  (4)通过本节内容的教学，培养学生分析问题和转化的能力.  教学重点、难点：求曲线的方程.  教学用具：计算机.  教学方法：启发引导法，讨论法.  教学过程：  【引入】  1.提问：什么是曲线的方程和方程的曲线.  学生思考并回答.教师强调.  2.坐标法和解析几何的意义、基本问题.  对于一个几何问题，在建立坐标系的基础上，用坐标表示点;用方程表示曲线，通过研究方程的性质间接地来研究曲线的性质，这一研究几何问题的方法称为坐标法，这门科学称为解析几何.解析几何的两大基本问题就是：  (1)根据已知条件，求出表示平面曲线的方程.  (2)通过方程，研究平面曲线的性质.  事实上，在前边所学的直线方程的理论中也有这样两个基本问题.而且要先研究如何求出曲线方程，再研究如何用方程研究曲线.本节课就初步研究曲线方程的求法.  【问题】  如何根据已知条件，求出曲线的方程.  【实例分析】  例1：设 、 两点的坐标是 、(3，7)，求线段 的垂直平分线 的方程.  首先由学生分析：根据直线方程的知识，运用点斜式即可解决.  解法一：易求线段 的中点坐标为(1，3)，  由斜率关系可求得l的斜率为  于是有  即l的方程为  ①  分析、引导：上述问题是我们早就学过的，用点斜式就可解决.可是，你们是否想过①恰好就是所求的吗?或者说①就是直线 的方程?根据是什么，有证明吗?  (通过教师引导，是学生意识到这是以前没有解决的问题，应该证明，证明的依据就是定义中的两条).  证明：(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解.  设 是线段 的垂直平分线上任意一点，则  即  将上式两边平方，整理得  这说明点 的坐标 是方程 的解.  (2)以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点.  设点 的坐标 是方程①的任意一解，则  到 、 的距