2021苏教版小学科学一年级上册每课教学反思（附教材目录）.docxVIP

2021苏教版小学科学一年级上册 每课教学反思 第1单元 走进科学 1 小小科学家 2 小小工程师 3 上好科学课 第2单元 用感官观察 4 认识感官 5 感官总动员 6 借助工具观察 第3单元 用大脑思考 7 做个小侦探 8 暗箱里的秘密 9 树叶变黄了 第4单元 用双手创造 10 自然世界与人工世界 11 衣食住行的变化 12 轮子的故事 第1单元 走进科学 1 小小科学家 科学《小小科学家》教学反思（一） 本课，我们确定的教学目标有这么三条：第一条，能够在滚小球中做科学，并且在滚小球活动当中有所发现；第二条，就是意识到不仅仅是科学家能做科学，我们小孩子做的也是科学，这意味着科学家已经找到很多问题的答案，但很多问题还没有找到答案。那么，本课的重点就是小孩子的滚球活动，这是认识科学家的这个工作，知道自己能够像科学家那样也经历科学研究的过程。这个难点在什么地方呢？就是小朋友们虽然会滚球，但是他并不意识到自己的滚球也是在做科学。我们上课的过程当中，你会看到我们教材首先呈现的是一组图片，这组图片有动物学家珍妮古道尔，珍妮古道尔是研究黑猩猩的一个专家。她年轻的时候就从事这一方面的生物研究，一直几十年下来，解开了猩猩社会的无数的奥秘。第二幅图，那就是我们中国的著名的水稻专家袁隆平。另外呢，还有呈现了天文学家观测观察星空的图片，生物学家做科学实验的这个图片，还有地质学家采集岩石的图片。通过这些，让小朋友们意识到科学家在做的很多事情。当然教学过程中可以拓展开来，我们不一定说只注重课堂当中的这五张图片，我们还可以拓展一些新的图片，比如像动物学家、植物学家、微生物学家、医学家，还有物理学家、化学家等等的这些图片，可以尽可能的展示给学生看。 那么第二个活动，就是我们来研究滚小球。在桌上实际上有一块有刻度标志的这样一块绒布，有个斜坡可以架在绒布的一端。将小球先从斜坡上一个较低标志的那个绿色的标志物地方滚下，然后记下小球在绒布上滚下的位置。再将小球从斜坡上标红色标志的位置滚下，记下绒布上停止的位置，比较它们的远近。这就是滚小球的活动，学生应该意识到小球越滚越快，最后滚下来以后越滚越慢。他还会发现，绿色位置的小球滚得比较近，红色位置的那个小球滚得比较远，这就是他们的发现，这就是小朋友们的发现。那么小朋友的发现有什么伟大的意义呢？那么下面有个科学阅读，就是四百多年前，有位科学家也在斜面上滚过小球，他发现小球越滚越快，那么是不是就完了呢？没有啊，这位科学家是谁呢，伽利略，意大利著名的科学家，在人类历史上可以数得上的几个聪明的大脑袋之一。伽利略曾经在一个六米多长的斜面上做过这样的一个滚球实验。他用自制的水钟计时，他发现小球虽然是越滚越快，但是在相同的时间里面小球滚过的距离与时间的平方成正比。这点对于学生来说很难理解，所以我们教材上面它表述的就是小球越滚越快，用这样的一种方式来描述。虽然小球越滚越快是大科学家发现的，而且它背后还有很大的玄机。但小朋友们在滚小球过程当中也能发现，小球一开始时很慢的，可是滚到底的时候就会很快了，可是再慢慢滚下去，在绒布上滚的时候，最后是越来越慢、越来越慢，最后就停下来了呀。 教材的第三页，它展现的是科学家已经找到的一些问题的答案的场景。比如大树是怎么长高的？大树的叶子能利用阳光和空气中的二氧化碳来制造养料，供它自己生长。闪电是云与云之间、云与地之间，或者说云体内部各部分之间的一种强力放电现象，这些都是科学家已经找到了的问题的答案。但是科学家还有很多问题没有找到答案，比如我们脚地下的地球的内部是什么样子的。我们现在都知道地球表面下面是土壤，土壤下面是岩石，岩石下面是熔融的岩浆。但是，科学仪器还没有发展到有仪器能够深入到地心的地步，那么地心是什么样子的？只是科学家的一种推断。另外地球上有没有外星人啊，也没有确切的答案，虽然已不断有人说UFO，不断有人说发现了不明飞行物，不断有人猜测说美国人有什么外星人，但迄今为止，还没有什么直接的证据表明有外星人的存在。 那么回过头来，我们就要来了解一下这些活动我们究竟怎么展开？比如第一个活动，认识科学家的工作，说说小朋友们还知道哪些科学家的工作。这个板块的设计意图，其实就是要让小朋友们认识到不同的科学家从事着不同的研究。同时要让他们也认识到，科学研究要能够会观察、会实验、会考察，还有记录等这样的一系列的实践活动，另外科学家还要交流、讨论、发表论文等等，这样的一些思维的活动。当然，引导小朋友们认识科学家是从了解科学家的工作场景开始的。交流科学家在干什么比给科学家分类更容易让学生接受，这也为接下来小孩子们做科学活动做一个铺垫。当然了，我们可以让小朋友们做很多，看很多图片，但千万别不要忘了，看这些图片的时候要从科学家的行为入手。比如，这个科学家在观察，在观察水稻，在观察星星，在观察宇宙，在观察岩石等等的