中小学落实“双减”工作总结.docxVIP

小学“双减”工作总结 为全面贯彻落实市、 区 “双减”工作会议精神， 扎实做好 “双 减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻中小学生过 重课业负担 , 全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创 新能力， 努力提高我校办学水平和教育质量， 根据各级教育主管 部门有关文件精神，结合学校实际，我校制定本实施了“双减” 工作，现就我校“双减”工作，总结如下： 一、凝聚共识，全员行动 “双减”政策落地后，第一时间通过 qq 群发布信息，解析 说明， 并将利用暑期教工培训会议进行宣讲动员， 全面分析解读， 凝聚全员共识， 提升思想站位， 让所有教工认识到这是依法办学 的题中之义， 是利生利民利国的大事， 也是为自身减负增效的好 事。同时针对文件要求，制定周密落实方案，全员参与，保障落 实。 二、聚焦重点，优化作业 作业是学校教育教学管理工作的重要环节， 不合理、 低质量 的作业也是学生过重负担的源头。 学校一直把作业研究作为规范 教学行为、减负增效的杠杆。 已有做法： （1）研究作业，把作业设计纳入各学科集体备课的环节， 记录在案； （2）尊重学情，编写学案，每年修订优化，逐步清退校外 教辅资料，倒逼教师精选精编； （3）当堂练习和反馈，作为“问题化课堂”教学环节的一 部分，减轻课后负担； （4）分层作业，在分化较大的学科，分 2-3 个层次布置作 业，以教师建议和学生自主相结合； （5）作业公示，作业每天发布校园网和家长群；国庆节、 劳动节、寒暑假等较长的节假日，各学科统一作业，通过《告家 长书》发布； （6）及时反馈，每个班级三个不同能力层次的孩子，各统 计自己的作业时间提交校方，作为反馈依据。 存在困难： （1）作业负担、 质量存在学科之间、 备课组内部的不均衡； （2）作业和学业质量的关联，缺乏科学的评估； （3）随着要求的提高，教师需要缺乏更加专业的培训。 后续举措： （1）凝聚共识，全员行动，精准施策，闭环运作； （2） 问策于民， 在教师、 学生和家长层面开展好作业论坛、 好作业评比； （3）提升能力，学习先进经验、专业书籍，借助教科研部 门专业指导。 三、明确需求，提升素养 （1）满足个性化学习需求。根据调查问卷进行合理安排， 以当堂完成 1-2 门作业为主，同时做好指导答疑，提倡面批，不 把问题带回家；注重提优补弱，对学有余力者适当拓展，对学困 生进行辅导，指导完成基础作业。 （2）丰富学生课余生活。根据学校办学特色和课程设置， 开展丰富多彩的兴趣小组及社团活动， 学校要进一步发挥图书馆、 体育馆、 实验室等功能场馆的作用， 促进学生多方面能力素养的 提升。 （3）积极开展家长培训。很多孩子的问题往往来自家长的 问题。 青春期的家长尤其职责重大。 学校将利用课后服务时间继 续服务家长，针对家庭教育必需和家长个性需求开好家长学校， 为家长赋能， 创造良好的家庭环境、 和睦的家庭氛围， 协同育人。 四、以人为本，实事求是 始终关注和呼应学生和家长需求。 政策最终是为了学生的发 展，学生的背后是家长。进行学生和家长的调查问卷，找到真问 题，聚焦问题，在此基础上形成校本化举措。坚持常态化开展家 访， 跟踪重点家庭， 把情感带入到孩子家庭， 把问题解决在现场， 不断增进家校互信，形成育人合力。 始终尊重和激励教师。教师是“双减”工作的主体，必然存 在认识不到位、能力不足的问题，另外还有负担加重的担忧。学 校要更加注重对老师的人文关怀， 加强对老师的工作指导， 学校 领导、干部要身先士卒，主动作为。同时协调全员，轮流值班， 对重点付出的教师弹性安排，并给予评优评先的适当倾斜。