“90后”大学生性教育的思考.docVIP

90 后”大学生性教育的思考 摘 要：随着受西方文化影响较大的“ 90 后”学生逐 渐进入高校，各种新思想也进入了高校环境，而其中， “性 开放”的观点尤为明显， 本文尝试分析当代大学生的性心理， 从大学生心理健康的角度，提出对高校性教育的绩点思考。 关键词：大学生；性心理；性教育 目前，高校学生 99%是“ 90 后”，“90后”大学生的最 大特点就是思想新潮，接受新鲜事物能力强。虽然是性成熟 个体，但他们还处在身心急剧变化和人格形成的青春后期， 开放的思想和不断的西方文化冲击，使得性问题成为了他们 不得不面对的首要问题之一。大学生性心理状态，直接影响 到他们的身心健康和人格的形成与完善，对他们性心理状态 的关注及适时地进行性教育是今后一个时期高校工作的一 个重要部分。 一、当代大学生的性心理状态 性心理是指在性生理的基础上，与性征、性欲、性行为 有关的心理状态与心理过程，也包括了与异性交往和婚恋等 心理状态。世界卫生组织对性心理健康所下的定义是：通过 丰富和完善人格、 人际交往和爱情方式， 达到性行为在肉体、 感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。 1. 大学生性知识的来源 通过调查了解，目前大学生了解性知识，主要通过网络 （影视、图像） 、报刊杂志、同性朋友、学校讲座、父母及 教师，其中，网络是最为主要的途径，而父母和教师最少。 而网络这个最主要的途径，因为不易监管，具有一定的危险 性。不少大学生有下载淫秽色情影视作品的习惯，而这些作 品因为人为因素的操控，且目的并不在正确的引导和教育观 影者，极易导致大学生通过不争取的方式解决性的需求，甚 至出现性犯罪心理。 2. 大学生性知识的了解情况 罗刚等人的研究显示，在涉及生理与卫生知识、性病艾 滋病知识和避孕知识中，当代大学生的了解情况很不足，特 别是在性病和避孕知识上，大学生普遍缺乏正确的认识。而 研究也发现，大学生其实迫切想知道关于性的基本知识，但 苦于路径少，又碍于面子，所以一直是在靠自己一人摸索。 甚至有的大学生因为对生理卫生及避孕知识的匮乏，造成感 染性病、艾滋病以及意外怀孕等。根据报道，今年来，大学 生性心理变态的人数在逐年攀升。 3. 大学生对婚前性行为的看法 由于我国在 2005 年 2月 4日发布的《高等学校学生管 理规定》中撤销了原规定的“在校学习期间擅自结婚而未办 理退学手续的学生，作退学处理”的条文，意味着在校大学 生可以结婚，在这一规定的推动下，在校大学生们对于性行 为越来越开放。而近几年网络、手机等移动设备的高速发展， 网络上充斥的色情影视、图片及新闻也让还在学校的大学生 性心理受到冲击，使得不少大学生认为婚前发生性行为是很 正常的，随着大学年级的增高，越来越多的人持赞同意见， 且性别差异明显，男生比女生更赞同婚前性行为。 二、性教育的现状 目前，我国对性教育课程的开展十分有限，许多高校并 没将性教育列入课程，仅通过开展讲座和发放宣传手册的方 式进行性安全教育；而学生的参与也非常有限，与大学生性 开放程度高的情况相反的是，他们在参与性知识讲座的活动 中表现的很为羞涩，这体现了他们内心的矛盾，既对性知识 渴望又不愿意让别人知道自己对这些知识有需求。而作为应 该起到正确引导的学校，也很少主动对学生进行心理疏导， 所以目前的局面是学校随意的开展了性教育，学生敷衍的参 与被教育。而实际上，大学生性生理已趋成熟，性意识和性 体验十分明显，由于各种因素使大学生不能实现性满足，如 果此期缺乏正确引导和教育，大学生很可能因为性压抑、性 冲突而出现严重的性心理障碍。尤其是近年来社会上五花八 门的性刺激因素日益增多，致使部分大学生性观念发生混 乱，性犯罪率逐年上升，已成为不容忽视的社会问题， 因此， 加强大学生性教育已是一项紧迫的任务。 三、开展性教育的思考 1. 教育理念的转变 实际上， 性教育的缺失， 很大程度上是教育理念的问题， 如果连教师都对此问题讳莫如深，学生又如何做到有疑惑就 问，许多高校开展的性教育流于形式，毫无实际作用。 21 世 纪的中国高校， 不应还似上世纪四、 五十年代时， 思想保守， 将有关性的问题列为禁忌，这样其实是在自欺欺人，只会让 学生的性心理越来越扭曲。所以，必须转变思维，将性知识 以科学的严谨姿态出现在学生的学习内容中，才能让学生对 自己和对社会有正确的认识。 2. 构建完善的大学生性教育知识体系 不难看出，当前大学生性与生殖健康的基本知识其实相 当缺乏，如何提升大学生性知识的完善性，树立正确的性观 念是当前各高校心理健康教育的当务之急，各高校，应当摒 弃传统的封建思想， 大胆创新， 建立针对性别、 专业、 年级、 特殊群体（如同性恋等）的性教育知识体系，才符合当前的 高等教育发展形势，要深入研究学生对性知识的需求，健全 教育体系，包括