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我的老师作文指导教案 【篇一：《我的老师》作文教案】 《我的老师》教学案例 教学目标： 1. 使学生对自己熟悉的老师进行描写，进一步学习写人叙事的描写 方法。 2. 引导学生进行口语交际，体会 “师生 ”间情感的珍贵，明白老师对 自己教育时的良苦用心，激发敬师爱师的情感，从而以百倍的热情 投入到学习当中，回报老师的付出。 3. 从学生熟悉的人物入手，让学生感受作文的乐趣，明确作文过程 是就是写生活中自己熟悉的东西，从而使学生乐于作文。 课前准备： 1 、《德育启蒙》。 2 、通过观察、采访等方式了解学校老师的情况。 3 、教师关心学生成长课件。 教学流程： 一、激情导入。 （设计理念：对小学生而言，兴趣是最好的老师。教师抓住中年级 小学生爱表现的特点，一首动情的歌曲，把学生的视角引入到与教 师有关的方方面面，激发学生交流的欲望。其次，引导学生进行口 语交际，为写做铺垫。） 蜡烛、太阳下最光辉的人，引入《德育启蒙》。 二、汇报交流调查老师情况 课前同学们已认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你 的调查结果告诉大家，让同学们共同分享。 2 、学生汇报、学生评价。 生：老师到校比我们早，放学了还要备课。 生： 老师给我们上课，改作业。 生：放学后，送我们到校门，我们走了老师再回家。 生： 老师生病了还坚持给我们上课。 …… （设计理念：语文课堂应是开放的， “纸上得来终觉浅，绝知此事要 躬行 ”，学生要写出真实的作文，必须要有真实的生活观察和生活经 历。） 3 、老师评价、鼓励。 小结 :在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我 们上课、备课、 批改作业，放学护送我们到校门口。晚上回家还要备课、改作业， 真不容易 ! 看来，同学们对老师的工作进行了认真地观察，有了进一步的了解， 你认为老师的工作怎样？ 生：很忙。 生：很辛苦。 三、感悟师爱 师：老师的工作只是忙和辛苦吗？请同学们看： 出示多媒体课件：老师时刻关心着我们成长。 1 、学生看录像。交流。 师：看了录像，你想到了什么？ 生：有一次我发烧了，孙老师带我去看病，还给我补课。 上次我考试没考好，您没批评我，还鼓励我不要泄气，争取下次考 好。 我的手冻了，您问我疼不疼。 …… 师：老师为什么这样做？你们知道吗？ 生：老师喜欢我们。 老师关心我们。 老师爱护我们。 师：对，老师确实非常关心、爱护你们。我作为一名老师，和其他 老师一样喜欢你们。你们喜欢老师吗？ 生：喜欢！ 师：你们每天和老师在一起，一定有很多故事，小组同学说一说自 己和老师的故事，写出自己的感受。 2 、学生进行交流谈感受。 师：谁来结合事例说一说 “你的感受 ”？ 生： “我觉得老师什么事情都懂。有一次，科学老师给我们留了一个 作业 ——“风是怎样形成的 ”，课下我早已查好了资料。中午就餐时， 正好是刘老师值班，我想考考刘老师，结果刘老师略一沉思，就回 答出来了，而且答案和我查阅的资料基本一致。从那以后，我更加 佩服刘老师了。 ” “我觉得老师就像妈妈一样关心我们。有一次，杜浩杰同学生病住医 院了，很长时间没来上课，孙老师非常着急，要到他家去看看，班 长建议，全班同学集体送他一张贺卡吧，老师说： “那太好了，同学 们应当相互关心、相互爱护 ”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句 深深地祝愿， “愿杜浩杰同学早日康复！早日回到我们中间 ”，大家 都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。愿他在病中体验到大家对 她的关心和集体的温暖。我想他收到这张贺卡心里一定很高兴，病 也会一天天好起来，一定会提早来上学的。他在心里一定会深深地 感谢孙老师和我们全班同学。 ” “我们的健康成长离不开老师的教育。有一次，我和同学闹矛盾 了