（课堂教学）3月是故乡明.pptVIP

根据部编版教材整理 五年级语文下 走近作者 季羡林，当代著名的语言学家，散文家，他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。 翻译作品：《罗摩衍那》。 散文作品集：《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文集》等。 学习目标 1 认识“渺、篝”等16个生字，理解 重点词语。 2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作 手法。 3 感受作者浓浓的思乡之情，初步感知 散文的特点。 会认字 渺 miǎo 渺茫 篝 gōu 萌 méng 澄 chéng 澈 chè 旖 yǐ 篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎 旎 nǐ 旖旎 瑞 ruì 祥瑞 莱 lái 垠 yín 顷 qǐng 峨 é 燕 yān 莱卡 无垠 公顷 巍峨 燕国 缀 zhuì 点缀 徘 pái 徘徊 徊 huái 徘徊 词语解释 【顶天立地】 头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大， 气概豪迈。 【烟波浩渺】 形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 【乐此不疲】 形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】 指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】 指离开了故乡，在外地生活。 段落划分 第一部分： （1）开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情。 第二部分： （2～4）对故乡与童年的回忆。 第三部分： （5、6）离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。 第四部分： （7）照应前文，将思乡情感推向高潮。 整体感知 1.快速读课文，画出自己不懂的地方或是喜欢的句子。 2.作者由月亮想到了哪些往事和经历？产生了哪些内心感受？ 课文解读 每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。 开篇点题 一个“爱”字，奠定感情基调，抒发对故乡月亮的喜爱。 但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代的诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可胜数。 同学们，你们知道这样的古诗文吗？试着说一说吧！ 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 海上生明月，天涯共此时。 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 明月出天山，苍茫云海间。 我的故乡是在山东西北部的大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！ 作者小时候想象中的 山是什么样子的呢？ 济南的山有没有同学见过呢？ 济南九如山 到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早点来临。 数星星 捉知了 从这个词语中，你能体会到什么呢？ 到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。 看月亮 梦月亮 1.作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？ 合作探究 2.第四自然段中，作者“觉得心 中油然有什么东西在萌动”， 你觉得是什么呢？ 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芝湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 离乡背井，漂泊天涯的时期 外国的月亮美妙绝伦 故乡的小月亮 思念 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 对比之下，更能突出作者对故乡月亮的喜爱之情。 直抒胸臆，表达对故乡月亮的思念之情，同时也能看出作者对故乡的眷恋之情。 作者耄耋之年住的地方 朗润园 燕园胜地 茂林修竹，绿水环流 几座土山点缀其间 每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣。 荷塘月色的奇景 故乡的小月亮 想起 合作探究 合作探究 通读全文，在作者眼中，思乡到底是 什么滋味？ 故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是由一些具体的事物出发，由眼前之景激起思乡之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月亮想到了故乡的小月亮，继而想到了与月亮有关的童年趣事，思乡也是思念故乡的景、事和人。 结构梳理 开篇点题 照应前文 对故乡