苏一上识字与课文部分第一单元设计5.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 苏一上识字与课文部分第一单元设计5   设计理念：  一、创设交际的情景  言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。  二、营造和谐的人际气氛，进行对话沟通  平等融洽和谐的人际气氛，是学生乐说、爱说、形成表达自信念的基础。在活动中教师要敬重学生的个体感觉，多鼓舞，让学生在民主宽松的沟通环境气氛中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话沟通，让学生体验到交际的欢乐，乐于与人沟通。  三、多种形式的沟通，学生得到进展  口语交际市双向、共同进展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组沟通、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动进展。  教学目标：  1、依据题目提示的主要内容，回答下列问题。  2、用几句连贯的话，把自己的有关状况告知别人。  3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清晰完好、通顺，不重复、不结巴。  教学重点：  让学生在师生互动中学会清晰地介绍自己。  教学流程：  一、创设情境导入  1、教师自我介绍创境  同学们刚刚听了老师的介绍对老师有所