认知结构学习理论.pptVIP

第二节——认知学习理论;一、布鲁纳生平;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;二、认知结构学习理论;;;;符号性表征（象征性再现表象）;;;学科学习的过程;知识结构的重要性;马芯兰的小学数学教学;学习的准备性;直觉思维的价值;学习动机的重要性;内部动机;发现学习;发现学习的步骤;发现学习的教学案例;背单词;;;;发现学习的作用;发现学习的效果;发现学习的制约条件;对布鲁纳学习理论的评价;