浅议小学英语教学中的情景教学(通用12篇).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 浅议小学英语教学中的情景教学(通用12篇) 【篇一】浅议小学英语教学中的情景教学 一、利用教材内容激活情景  我们现行的小学英语教材设计了大量的对话和课文，其中的内容都来源于小学生的生活，我就在备课过程中充分挖掘教材内容，创设教学情景。我常常会预先准备好一些实物或图片、幻灯等，让学生有一个直观的印象。用这些直观教具创设情景最直接、最经济和最有效地使英语课堂形象化、趣味化和交际化。让学生直接感受英语，激发学习兴趣，提高学习热情，强化求知欲望，并形成深刻的印象。  二、开展游戏活动丰富情景  在课堂上适当地、有意识地增添一些趣味性的游戏，能引起学生的兴趣，从而延长学生注意保持时间。比如，学习big和small的时候，我通过做大西瓜和小西瓜这个游戏来加强学生对这两个单词的记忆，开始的时候我说big，学生就比画一个大西瓜，我说small他们就比画一个小西瓜。过一会儿，我说big，学生就比画一个小西瓜，我说small，他们就比画一个大西瓜。学生听得特别认真，学习气氛特别热烈。除此之外，平时上课的时候让学生多唱唱英文歌曲，多说说有趣而朗朗上口的changtings。不过，教师要根据教学内容采取适当的方式，不能为单纯活跃气氛而盲目设置。  三、积极的鼓励评价活跃情景  学生是有情感的，只有积极、肯定的情感才能