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WORD 完美格式 小学班主任培训材料 一 、班主任的角色意识 1、班主任为什么应有角色意识 ? 班级是学校进行教育、教学的基本单位 , 班主任的任务比一般教教师任务更为广泛与复杂 , 他要对本班 学生的德、智、体、美等诸方面进行全方位的管理和教育。为此，班主任就需要根据不同的任务，在不同 的场合扮演不同的角色，将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况。 2、班主任应扮好哪些角色？ 班主任是学校德育的中坚和骨干，班集体的领导者，知识的传递者，学生心理的保健者，校内各种教 育力量的整合者，学校、家庭、社会三者沟通的桥梁，学生成长的导师和楷模，学生在校生活的守护者。 3、班主任如何才能做好新时期的德育工作？ （1） 要有正确的时代观， 坚持“一个中心， 两个基本点”， 即以经济建设为中心， 坚持四项基本原则， 坚持改革开放的总方针。 （2 ） 认清德育工作面临的挑战主要来自两个方面。一方面是国外价值观、道德观的渗透和侵蚀，以及 世界各国普遍加强德育的趋势；另一方面是国内“利益至上”“一切向钱看”的冲击，消极文化的腐蚀， 社会不良风气的影响。 （3） 学习并了解一系列德育工作的法规性文件，主要有《小学德育纲要》、 《小学生日常行为规范》、 《中学德育大纲》 、 《中学生日常行为规范》 、 《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》 、 《爱国主义实施纲要》、《中小学德育工作规程》等。 （4 ） 加强自身道德修养，一方面是班主任作为公民所应具有的诚实、礼貌、责任、对人尊重、协作、 理想、信念、爱国、理性等道德修养；另一方面是作为教师应有的热爱学生、团结教师、善待家长、善待 自己等方面的职业道德。 （5） 增强德育工作的针对性，提高实效性，创造性地工作，不摆花架子，注重实际效果。 （6） 注重学生的道德体验，通过丰富多彩的教育活动和社会实践，让学生体验是非，体验高尚，体验 成功。 （7） 认识到教育的目的是培养有鲜明个性的活生生的人； 教育的追求是让每个学生都得到生动、 活泼、 主动的发展；教育活动是教师与学生共度生命历程，共创人生体验。 （8） 坚信高尚的思想品格是最高的学位。只有培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发 他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。 4 、如何当好班集体的领导者？ （1） 确定“领导就是服务”的观念。班主任的领导艺术集中体现在为学生创造一个良好的环境，让学 生安心学习，健康成长。 （2） 制定班级的规章制度，实施管理，进行评价。坚持让学生参与制定制度、参与管理过程、参与评 定结果，使学生具有责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。 （3） 要引导学生自觉自愿遵章守纪，而不是命令强制。 （4 ） 多一份“宽容与善待”。“学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候”。如果 讨厌学生，实际上教育还没有开始，就已经结束了。 5 、如何做好知识的传递者？ 优秀的教育效果，是享有威信、受到尊重的前提条件。 （1）要调动学生学习的积极性。“学生的头脑不是一个被填充的容器，而是需要点燃的火把”。教师 的责任就是点燃火把，让它燃烧。 （2 ）一节好课的标准不是学生听懂了而是越讲越能激发学生求知欲望，让学生不是盲目接受，而是贵 在能“问”，多“问”。 （3）变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，让学生会在更广泛的范围内，多渠道获 取知识。 （4 ）变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，前者是“授人以鱼”，后者是“授人以渔”。 （5）有所发现、有所发明、有所创造的潜能，不是讲出来的，教师要学会创设开放的问题情景，引导 学生主动探求知识。 （6）考试与评价不是为了排队，而是为了促进学生发展，要用发展的眼光看学生：“没有最好，只有 更好”。 6 、如何做好学生的心理保健者？ （1）教师自己要提高自己的心理素质，注意自身心理的保健。 ..整理分享 .. WORD 完美