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有人脸的器物授课方案 有人脸的器物授课方案 PAGE / NUMPAGES 有人脸的器物授课方案 有人脸的器物授课方案 【篇一：有人脸的器物授课方案】 《有人脸的器物》参照授课方案 1 一、授课目的 感情：使学生体验英勇创立的乐趣。 认知：经过表现泥条头像的脸部特点，学习解析人脸特点的观察方法和夸张、变形的手法。 操作：依照瓶子的形状围绕泥条头像。 二、授课重点 学会制作泥条头像不一样的围绕法 三、授课难点 想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像别开生面。 四、授课理念 本课属于造型、表现课类，授课中我侧重让学生经过回忆和想象、观察引导学生认识、表现人物的不一样动向，让学生以自主研究的方式创立。 五、授课资源 /p 有人脸的器物 一、授课目的 1、认识有人脸的器物是人类文化的产物，是集雕琢、绘画工艺于一身，适合装饰也许面部佩带的艺术品。 2、欣赏和制作有人脸的器物，激发学生的想象力。 3、利用各种资料制作有人脸的器物，提高学生的着手制作能力。 二、授课重点 有人脸的器物的设计与制作。 三、授课难点 脸的造型与色彩的创新设计。 四、授课理念 以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅， 重视自我谈论。 五、授课准备 纸板、彩笔、剪刀、胶水、白板纸等。 六、授课资源 七、授课时间 课时。 八、授课过程第一节 一、 组织授课：检查学生用具准备及课堂老例。二、 引导阶段： 、板书课题：有人脸的器物 、引导学生欣赏大禾人面铜方鼎、人头型器口彩陶瓶以及古埃及金 面具和贵州人脸面具等作品，激发学生兴趣。 教师小结：人连器物是人类文化的产物，是集雕琢、绘画工艺于一身的，适合装饰和佩带的工艺品，世界上各个国家都有其独到的人 脸装饰艺术。书上的这几件人脸艺术品都拥有极强的艺术魅力 ,是我国古老艺术的不朽瑰宝。你能说出它们用了哪些艺术手法？引导学 生欣赏并交流这些艺术品的五官以及色彩方面的特点。3、启示想象：你想设计制作一张什么样的人脸器物？小组谈论交流，教师小结。 三、 发展阶段： 1、师生共同解析各种人脸艺术品的形象有什么特点？ 2、出示人脸设计范样，讲解制作方法： 3、部署作业要求：用泥巴做人脸器物，还可以加一些其他资料，让它和平常的脸不一样样，你能试一试吗？ 四、 学生作业，教师巡视指导。 五、 课堂小结：整理用具。 第二节 一、 组织授课：检查学生用具以及课堂老例。 二、 引导阶段：欣赏上节课人脸器物作业，找出存在的问题以及解决问题的方法。 板书课题：有人脸的器物 三、 发展阶段： 1、互相欣赏有人脸的器物作品，交流各自的感觉。 2、教师简单讲解染色的方法。 3、 激励学生英勇为自己设计的人脸器物设计奇怪的色彩。 四、 学生作业，教师巡视指导。 五、 课堂小结：欣赏讲评学生人脸器物作品，评出最奇怪的人脸器物。 六、 课后拓展：世界上各个国家的人脸器物代表各自国家的文化和历史 ,课后找出相关资料讲给同学听。 九、授课板书 有人脸的器物 出示人脸设计范样，讲解制作方法： 设计人脸形象，画好五官的形状和地址。 刻线：实线剪、虚线折。 增加色彩和其他装饰。 十、课后反思： 【篇二：第 15 课有人脸的器物】 第 15 课有人脸的器物（ 2 课时）教材学情简析： 本课属于 “ 造型、表现 ”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课，陶艺造型表现的方式很多，比方拉 坯成型法、泥板成形法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等，本课的设课目的是启示同学们学习运用盘条以及泥板成形法来创作 表现。人离不开生活，生活创立了艺术，所以我们常说 “艺术本源于生活而高于生活 ”。人物题材在艺术创作中是一种重要题材，在陶艺中也有很多，比方作为装饰图案的《人面网纹盆》、作为浮雕装饰 的《大禾人面铜方鼎》等，作为小学高年级的陶艺授课，应该接触一些人物浮雕的制作，而将他们与陶艺这种艺术形式结合起来，既便于操作，又会令学生兴趣盎然。 第1课时授课目的： 1．认识相关造型设计的知识，培养雕像造型能力。 2．发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。 3．提高学生德望审美情味，培养学生对美术的兴趣。授课重点：学习用雕像的方法表现有人脸的器物。 授课难点：创立性地设计一个有特点的人脸器物。授课具准备： 橡皮泥 (纸薪土 ) 授课过程：授课随记栏一、导入 : 你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗 ? 介绍给大家听听。学生回答 (略 ) 二、新授 : 1．老师书上有两种特其他器物，一起来看一看。打开书本，欣赏 “大禾人面铜方鼎 ” (商 )和新石器时代的 “人头形器口彩陶瓶。 ” 提问 : “这两种古代器物有什么特别之处 ?”“大禾人面铜方鼎 ”以人脸为装饰图 案; “人头形器口彩陶瓶。 ”整体以人为造型。2．这样的设计给你什么感觉 ? 学生回答 (略) 3．古代人