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个案分析：让幼儿自己解决交往中的矛盾 区域活动一开始，幼儿各自选择了自己喜欢的区域进行游戏活动，我在教室里观察幼儿的游戏情况。走到搭建区时，孩子们的作品吸引了我的眼球。其中赵泽宇的作品最为奇特，他做了一条小路和高楼。周围的小朋友都在看他的作品，小宇开心的给大家讲自己的“设计理念”：“这是海韵小区，这里有小花小草和大广场，还有个小桥……”这时小桥出现了点儿问题，小桥断了，旁边的涵涵发现后，立即说：“哎呀，你的小桥断了，怎么办呢？”小宇望着小桥用手挠挠脑袋说：“没事儿，我给它做一艘小船吧！”说着他便动手又做了一艘小船，继续讲着小人的故事。玩着玩着，莉莉和嘉怡吵了起来，涵涵不开心地说：“你抢了我的玩具。”两个小朋友就这样吵了起来。我蹲在她们身边了解了事情的原由，正想说点儿什么，这时涵涵却说“好吧！你先玩儿吧！我等会儿再玩。”小宇没说话，用工具继续做起作品，但不一会儿，两个人又开心的聊了起来。幼儿的世界里，矛盾不是长久的，我们应该尝试让幼儿自己解决活动中的矛盾。 分析：首先小宇的动手操作能力较强，他有自己独特的想法，愿意向小朋友们讲解自己的作品。其次，在讲述故事途中，遇到小桥断了的事故，能巧妙的转换思维，做一艘小船。但在与涵涵产生矛盾时，小宇的表现不是很棒，不懂得谦让或与同伴协商。但最后通过涵涵的礼让，矛盾才解除，两个小朋友又开心的玩儿了起来。 反思： 1.老师的指导：在发现幼儿间发生