2022年人教pep版三年级下册Unit 4导学案（全单元1）.docVIP

课 题 Unit 4 Where is my car? 第一课时 学习目标 1、能听懂、会说并理解句子Wheres ...? Its in / on / under.... 2、在创设的情景中，能用 Wheres ...? 询问某物在哪里，并做简单答复。 3、进一步培养用英语交际的意识和能力。 学习重点 日常用语Where’s …? 及其答复 It’s in / on / under….的运用。 学习难点 句子: Where is my car?? In the toy box? 的理解 学具准备 1、教师准备教材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。 2、教师和学生都准备 pen, pencil, 等文具，和car, toy , doll 等玩具。 3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。 导 学 过 程 批注 预习提纲 教师播放上册Unit 2 B局部 Let’s chant 的录音，学生有节奏地吟唱。 1、热身,复习 (Warm-up/Revision)(1〕日常用语练习：师生问候，生生问候。 〔2〕游戏 Show me the … 教师说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。 2、呈现新知 (Presentation) 〔1〕游戏：“捉迷藏〞 教师出示文具pen, pencil, …… 让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在课桌底下，问：Where is my pencil box? 用此方法引出单词：in, on, under 并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 〔2〕活动：“动一动〞 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如： in ，将右手放到左手中，并将右手包紧， on ，是将右手放在左手上， Under， 将右手放在左手底下。 〔3〕播放Let’s talk局部录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。 3、趣味操练 (Practice)〔1〕游戏：Listen and do 按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Put a bag under your chair. 〔2〕小组活动：四人一组，做 Let’s play 的游戏。 4 、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1局部的练习. 5 、扩展性活动(Add-activities)1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如：Listen and draw。Draw a ball in a toy box….. 2、教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。 板 书 设 计 总 结 反 思 课 题 Unit 4 Where is my car? 第二课时 学习目标 1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认读单词：chair, desk并复习介词 on, in , under，使学生能在生活中使用。 3、能听懂短语put your…in/on/under…。 学习重点 学习单词chair, desk, on, in, under 学习难点 短语 put your…in/on/under…的理解和连读。 学具准备 1、教师准备教材配套的录音带、单词卡片和图片 3、教师和学生都准备所学单词的玩具。 导 学 过 程 批注 预习提纲 让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。 1 热身,复习 (Warm-up/Revision) 〔1〕日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。 〔2〕学生俩人一组，表演Let’s talk 局部的对话。 〔3〕游戏：Simon says T: Simon says, put a pencil-box on your desk.。 Put a pencil-box on your desk.?…… 2 呈现新知(Presentation)〔1〕教师拿出ruler并问 Where is the ruler? 学生答复：It’s on/in/under the chair/desk. 〔2〕教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读 3 趣味操练 (Practice) 〔1〕游戏：Where is it? 教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问： Where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？ (3)活动：Let’s play 四人一组，说说Let’s play 局部的图片上各物品的位置。 4 课堂评价 (As