《爱花养花美化生活》活动方案.docVIP

综合实践活动方案设计 《爱花养花美化生活》活动方案 适用年级：四年级 活动背景： “爱花养花美化生活” 是海燕版综合实践活动资源包四年级下册 的活动主题。 随着时代的发展， 人们的生活水平也在不断的提高， 健康优雅的 生活环境成为越来越多人们的追求。 花可以净化空气、 优化生活环境， 提高生活品位、陶冶情操。 学生是未来的主宰者，也是美好生活的创 造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一 任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。 春天，正是万物复苏， 种 花养花的好时节 , 因此我们开展了 “爱花养花美化生活” 综合实践活 动，带领孩子们了解花、爱花、 养花、美化我们的生活。让学生在 动手查阅资料、 养护花草，动脑思考的基础上， 掌握关于花草的知识， 来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通和解决 实际问题的能力。 活动目标： 1、通过本次活动，让学生关注并了解常见花草的相关知识，掌 握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。 2、通过本次活动，通过调查访问法、查阅法、研究法、实践法 等开展各项活动。 提高信息收集与处理的能力、 实验与观察能力及动 手实践能力。 3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分， 花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净 化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、 美化健康生活中来。 活动重难点： 通过查阅资料、 采访等方法了解常见花的养殖方法， 从而培养学 生陶冶情操，热爱生活的美好感情。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛 选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱 花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。 2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导 学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确 立可研究的 “花的养殖方法”、 “花对人类的价值”等子课题。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 目标：根据组内的活动主题亲身实践， 从多个途径采取多种方式 对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关养花的知 识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。 第二阶段：活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践， 从多个途径采取多种方式 对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关养花的知 识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。 指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对养花 的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关养花的方法。 3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。 第三阶段：总结、交流阶段 目标能够对收集到的资料进行整理， 写出简单的围困报告。 学会 自主选择切合实际的方式进行展示汇报； 通过展示交流能对自己和同 学的实践活动情况作出客观评价；通过活动了解常见花的养殖方法， 从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。 指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法 （ 按文字、图片等分类整理 ） 。 2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出 简单的研究报告。 3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的 展示交流的方式，确定汇报形式。 4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进 行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩 《爱花养花美化生活》课时安排 主题生成课 活动指导课 中期反馈课 展示交流课第一课时 主题生成课 活动目标： 1、围绕“爱花养花美化生活”提出 1-2 个有意义的问题并能将 问题归纳成有研究意义的课题。 2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。 3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。 活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备： 教师：有关养花美化生活课件、活动方案表格。 学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。 活动过程： 一、创设情境引出主题 1、播放课件 （ 花卉大世界的视频 ） 。 师：同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗 ?（ 留给学生足够的 交流空间 ） 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之 上畅所欲言； 开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点， 能激发学 生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生 对养花、美化生活的思考。 2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于 养花的知识，你们谈的很好！在同学们刚才谈到的这些知识当中，你 们现在还