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《金蛇狂舞》音乐教案 　　《金蛇狂舞》音乐教案1 　　活动目标： 　　1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。 　　2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。 　　3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　录象、录音磁带、录音机、道具。 　　活动过程： 　　1、欣赏第一遍音乐： 　　“你听时有什么感觉?听时你好像看到了什么?” 　　2、进一步理解音乐： 　　这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。 　　小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表 　　现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。 　　3、分段欣赏： 　　引导幼儿感受第二段的音乐表现的内容。 　　如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。 　　4、引导幼儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。 　　5、引导幼儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。 　　活动反思： 　　《金蛇狂舞》是一节中班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。 　　《金蛇狂舞》音乐教案2 　　设计意图 　　端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：“超市里有条龙呢！”很多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐《金蛇狂舞》，希望幼儿在艺术欣赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。 　　活动目标 　　1．感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。 　　2．分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。 　　3．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。 　　活动准备 　　1．知识经验：教师了解民乐《金蛇狂舞》的背景等相关知识；幼儿已玩过“对歌”的游戏。 　　2．材料准备：乐曲《金蛇狂舞》、电脑、录音机、故事《双龙戏水》、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。 　　3．环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。 　　活动过程 　　1．完整欣赏乐曲，充分表达感受。 　　①幼儿随民乐《喜洋洋》舞动入场。 　　②请幼儿安静地欣赏民乐《金蛇狂舞》，思考：有什么感觉，为什么，想干什么？ 　　③请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。 　　2．欣赏故事，感知乐曲aba结构。 　　①教师边操作图谱边讲故事《双龙戏水》。 　　②故事里有谁？发生了一件什么事情？ 　　③再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。 　　④这个音乐有几段？它们一样吗？ 　　3．分段倾听，理解乐曲中的“对话”。 　　①请幼儿重点欣赏b段。 　　②它们像在干什么？ 　　③请幼儿分组模仿“对话”表演。 　　4．玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。 　　①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。 　　②请幼儿自己尝试游戏。 　　5．了解乐曲的相关知识。 　　你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。 　　活动延伸 　　1．将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。 　　2．请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。 　　3．观看舞龙舞狮的录像片，了解《金蛇狂舞》的真实含义。 　　活动反思 　　《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲结构较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，教师将乐曲中的重复部分进行了改编。 　　环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段，教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋，自制了色彩鲜艳的龙舟，在空地上也布置出海洋的路线，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。 　　活动中，教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中