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第 PAGE 页码 页码页 /总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 坐井观天课堂实录 坐井观天这则寓言故事主要讲述了什么样的一件事?同学们从这个故事中可以学习到什么知识点?下面是由我整理的，希望对您有用。第一课时一、导入全班读课题：坐井观天师：《坐井观天》是一则寓言故事，回忆一下，你读过什么寓言故事吗?生1：乌鸦喝水生2：拔苗助长师：寓言故事不仅读起来有趣，而且还告诉我们一个道理。今天我们一起来研究《坐井观天》要告诉我们一个什么道理。二、拼读“我会认”的生字师：同学们已经预习过了，看看你们会不会读这些字。***出示生字：“不信、井沿、无边无际”，指生拼读。***师：给带拼音的字找个朋友吧。生1：我找“信”，信封。生2：我找“际”，国际。生3：我找“信”，写信。生4：我找“信”，信箱。生5：我找“沿”，井沿。三、初读课文，整体把握内容师：词语掌握得不错，那课文又读得如何呢?***指生读课文，每人读一小节。***师：这篇课文讲了谁和谁的故事?生1：小鸟和青蛙。***师在黑板贴出小鸟和青蛙的图画***师：他们在干什么?生2：他们在说天的大小。***师板书“天的大小”***四、再读课文，自由质疑师：再读读课文，看看还有哪些不懂的地方，并读边画起来。***生自由朗读课文***生1：“大话”是什么意思?***师板书“大话”***生2：“无边无际”是什么意思?***师板书“无边无际”***生3：“井沿”是什么意思?***师板书“井沿”***生4：“不过”是什么意思?师：你读读这个词语所在的句子。***生读“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”***师：谁理解了?生5：就是说天只用井口那么大。生6：“飞了一百多里”是什么意思?师：你读读整个句子。***生读“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”***师：“一里”是500米，那从“一百多里”我们知道小鸟飞了——生：小鸟飞了很远很远。师：同学们提了很多问题，老师很高兴，“边读边思考，遇到不懂就问”是非常好的学习习惯。不过，这些问题还得靠大家自己去解决，老师教给同学们一些法宝——***出示***1、看图理解;2、联系上下文理解;3、联系生活实际理解。***指生读一读***五、凭借方法，理解词语***一***理解“井沿”师：现在，我们一起运用这些法宝来解决刚才同学们提出的词语，先来看“井沿”。指生读“井沿”所在的句子。师：***在黑板上用简笔画画出一口井***在图中，“井沿”指哪里?***指生出来找到对应的位置***师：“井沿”就是哪里?生1：井的边沿。师：请你把“青蛙”“小鸟”放到这口井的对应位置上。***生1把青蛙、小鸟图片放到井的对应位置***师：请你再说说他们俩的位置。生1：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。***引导说话***师：掌声表扬他!井的边沿就是“井沿”，那桌子的边沿是什么?***桌沿***床的边沿是什么?***床沿***坐井观天这则寓言故事主要讲述了什么样的一件事?同学们从这个故事中可以学习到什么知识点?下面是由我整理的，希望对您有用。第一课时一、导入全班读课题：坐井观天师：《坐井观天》是一则寓言故事，回忆一下，你读过什么寓言故事吗?生1：乌鸦喝水生2：拔苗助长师：寓言故事不仅读起来有趣，而且还告诉我们一个道理。今天我们一起来研究《坐井观天》要告诉我们一个什么道理。二、拼读“我会认”的生字师：同学们已经预习过了，看看你们会不会读这些字。***出示生字：“不信、井沿、无边无际”，指生拼读。***师：给带拼音的字找个朋友吧。生1：我找“信”，信封。生2：我找“际”，国际。生3：我找“信”，写信。生4：我找“信”，信箱。生5：我找“沿”，井沿。三、初读课文，整体把握内容师：词语掌握得不错，那课文又读得如何呢?***指生读课文，每人读一小节。***师：这篇课文讲了谁和谁的故事?生1：小鸟和青蛙。***师在黑板贴出小鸟和青蛙的图画***师：他们在干什么?生2：他们在说天的大小。***师板书“天的大小”***四、再读课文，自由质疑师：再读读课文，看看还有哪些不懂的地方，并读边画起来。***生自由朗读课文***生1：“大话”是什么意思?***师板书“大话”***生2：“无边无际”是什么意思?***师板书“无边无际”***生3：“井沿”是什么意思?***师板书“井沿”***生4：“不过”是什么意思?师：你读读这个词语所在的句子。***生读“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”***师：谁理解了?生5：就是说天只用井口那么大。生6：“飞了一百多里”是什么意思?师：你读读整个句子。***生读“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”***师：“一里”是500米，那从“一百多里”我们知道小鸟飞了——生：小鸟飞了很远很远。师：同学们提了很多问题，老师很高兴，“边读边思考，