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2017教师个人教育科研总结 篇一：2016-2017学年教师自我专业成长总结 2016-2017学年教师自我专业成长总结 教师专业化的动力主要来自于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又能保证教师专业化的合理性，对这学期总体工作总结如下： 1、师德为宗，努力提高自己的师德水平。教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。为此，我坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，努力做到“思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范”，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象： 一是塑造完善自我形象。以《中小学教师职业道德规范》为准则，开展“学习讨论，自我评价——相互督促，寻找榜样——自我设计，对照规范——自我完善，榜样形象”的系列主题活动。二是关爱相信每个孩子。以“相信每一个孩子都能成才”为出发点，开展“微笑服务” 系列主题三是提高自我生命质量。以“提高质量和效益，走内涵发展之路”为落脚点，开展“ 自我生命真谛——自我生命价值——提高生命质量”系列主题活动。 2、师能为上，全面提高了自己的教育教学能力。教师队伍建设是学校的核心，教师