《自主教育——我们可以做得更好》班会教学设计[1].docxVIP

《自主教育一我们可以做得更好》班会教学设计 金塔县中学王涛 班会内容 自主教育一一我们可以做得更好 课型班会课 自主现状 高一是学生学习习惯、学习方法的培养期与价值观的形成期。通过调查研究， 很多学生存在自主性缺乏的问题，主体意识不明确，没有科学的生涯规划与目标， 学习中缺乏独立思考、分析问题的能力，管理、学习处于被动状态，课堂、自习中 多为完成老师布置的任务，没有独立自主的计划，缺乏良好的学习、生活习惯。 活动目的 近一年的高中学习生活中，我班相当一部分同学缺乏自主性，这直接影响了班级 整体氛围和形象，为了唤醒与提升学生的自主性和积极性，召开本次班会。 通过班会，使学生增强自主独立意识，提升自主学习能力，帮助养成良好的学习 习惯。 加强学生的自主管理能力和班级主人翁意识。 交流与探讨自主管理、学习的好方法，促进相互学习与共同提高。 班会程序 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 教师讲述班级中存在的 问题，从问题引入新课。 反思学习、生活中自主缺乏的 现象。 通过存在问题引入新 课，让学生切实感受自 主性缺乏，明确本次班 会开展的必要性。 提出问题：什么是“自 主，，? 展示播放《减出精彩》的 观看视频，思考自主的含义是 什么？ 通过视频中主人公的事例谈谈 化抽象为具体，通过视 频观看揭示出自主的 含义，加深学生对自主 含义的理解，并引发学 生自主意识的深层次  引入概念 理解自主 视频。 师生共同阐释自主的概 念：以自知为基础，以自 律为机制，以自强为目 标，发挥主观能动性主导 自己的人生。 对自主的理解。 思考。 分析现状 自我剖析 发放调查问卷。 分析学生自主性的类 型。 1 .根据自身实际，填写调查问 卷。 2.计算得分，对应自己所处的 类型。 通过调查问卷和自我 剖析，分析现阶段自主 性类型与存在问题，从 而对症下药，提升能 力。 对症下药 方法指导 提出问题：我在自主性 方面的好做法或我是怎 么做的？ 提升我们的自主管理、 学习能力的方法有哪 些？ 活动设计：以小组为单 位设计班会主题，并展示 分析。 学生思考回答 畅所欲言，分享自己在自主性 方面的好做法或者案例。 引导学生总结归纳，提取可以 帮助我们提升自主管理、学习 能力的方法。 明确要求，小组合作，完成班 会主题设计任务。 班会主题设计，回顾日 常学习中好做法，给学 生在自主管理、学习方 面的方法指导，提升学 生自主能力，相互学习 与共同提高。 通过以上内容，总结提 升我们的自主管理、学 习能力的方法。  激发自主 播放音乐。 齐唱改编的高中版《燃烧我的 卡路里》。 调节气氛，激发自主。 教师寄语 今日的放纵影响明天的自己，今日的磨炼成就终生的辉煌。时时刻刻，提醒自 己，顽劣的行为败坏未来;分分秒秒，收敛自己，放肆的选择终将是“白了少年头， 空悲切” O所以我们要承受不同程度的锻炼，在青春这条弥漫花香的道路上秉持初 心，砥砺前行。我欲扬帆起航，又何惧乘风破浪!我们可以做得更好，做更好的我 们！ 课后作业 写一篇周记，谈谈自主管理、学习的心得体会。 班会反思