《网络信息辨真伪》教案[5].docxVIP

《网络信息辨真伪》教案 优胜路小学 刘新新 教学内容分析： 本节课是教育部2017年印发的《中小学综合实践活动课程指导 纲要》中信息技术类推荐专题四的内容，适合五年级学生的教学内容, 学生在具备在网络上搜索信息的能力后，提高判断真实信息和虚假的 能力。通过本节的学习，使学生能够对网络信息进行辨别，掌握网络 信息辨真伪的方法。 学情分析： 五年级的学生乐于探索，勇于创新，有很强的好奇心。他们己经 掌握计算机的基础理论知识，并且已经学会启动浏览器，浏览网站， 学生对于上网查找信息的兴趣浓厚，但他们信息安全意识不强，对于 信息的辨别能力不足，也就不能快速有效地识别并抵制不良信息，很 容易被误导。因此在教学中要透彻分析有关信息价值判断的例子，增 强学生对信息的判断和分辨能力。 学习目标分析： 知识与技能： 1、 能够正确认识网络信息的两面性，意识到网络信息在带给我 们快捷、方便的同时，同时也存在一些不良因素。 2、 学会分辨网络信息真伪的方法，能够在较短时间内对信息的 真假做出判断。 过程与方法： 1、通过案例分析法，让学生学会从“信息的来源”、“信息的价 值取向”和“信息的时效性”三个方面对信息进行辨别和判断。 2、通过小品表演让学生感受网络不良信息对人们造成的影响，同 时，快板说唱《防诈骗顺口溜》帮助学生了解生活中不同的诈骗案例及 预防措施。 情感态度与价值观目标： 1、 培养学生有效辨别网络信息真伪的能力，形成敏锐的洞察力， 以及正确的网络信息价值取向。 2、 通过学习，提高自己的信息素养，自觉树立信息安全意识。 学习重点：掌握辨别信息真伪的基本方法。 学习难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能 力。 学习准备：制作ppt课件；搜集因虚假网络信息而带来影响的例子。 学习过程： 一、视频导入 （网络诈骗案视频导入） 师：从刚才的视频中，你看到了什么？你有没有遇到过类似的事 情呢？ 引出课题一一《网络信息辨真伪》 二、案例分析 案例一： “爸、妈，我在学校钱包和手机被偷了，没钱吃饭了，请给我汇 2000元生活费，打入卡号……，这是我朋友的手机号，事情紧急, 以后面谈。 问题： 1、 这条信息是从哪里来的？是否可靠？为什么？ 2、 从字面信息判断，有没有什么可疑之处？ 3、 之前有没有用过发短信的方式让父母汇款？ 得出结论一：从网络信息的来源对信息进行判断。 教师总结： 辨别网络信息来源的基本方法有以下五个： 1、根据信息来源途径辨别。2、不要盲目地相信得到的信息。3、多 渠道地获得信息。4、根据原有的经验辨别。5、向权威机构核实 案例二： 天气预报报道，郑州地区将在明后天有大雪，在农村种地的父亲 很高兴，而在城里上班的儿子却很烦恼。为什么对同一天气预报的信 息，父子俩有截然不同的反应？ 教师：一个人不可能接受所有的网络信息，同一条信息对于每个 人的价值可能是不同的。 问题：从下面信息中选择一类你比较关心的信息（） A. **化妆品被发现重金属超标B. **明星要在郑州开演唱会 C.国家土地价格将上调50% D. **辅导班要开始报名了 E. 我校即将举行歌咏比赛 F.教师工资待遇要上调 教师总结：信息对于每个人的价值是各不相同的，社会角色的不 同也就决定了信息的价值取向的多样性。我们只关心与自己有关的 网络信息，因为这些网络信息对我们来说才是有价值的。同时，人们 为判别网络信息是否真实可用，还可通过参考他人观点，结合观察的 事实和推理过程，归纳结果，做出判断。 得出结论二：从网络信息的价值取向进行判断。 案例三： 小文在朋友小李的朋友圈看到“转发此文字和图片并获得28个 赞可以到相关门店免费领蛋糕的活动，当小文集够赞去门店领蛋糕 时，却被告知没有。他埋怨小李发布虚假信息，误导大家，可小李却 说自己千真万确领到蛋糕了， 没有骗他。 这是怎么回事呢？ 提示：截止日期 师：这就需要我们从网络信息的时效性对网络信息进行鉴别和评 价。 想一想，还有哪些网络信息特别需要注意时效性？ 课表、时间表通知、告示、招生招聘天气预报、新闻食品、 药品保质期、产品保修期、股市行情等等。 教师总结： 判断网络信息的时效性的方法可以归结为： 1、对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很 强的时效性； 2、渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间 点来判断时效性; 3、过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明 自己得到网络信息的最新时间和来源的办法加以弥补。 二、说一说 学生畅所欲言，说说自己身边的网络诈骗的案例或者一些谣言的 传播。 四、 小品表演 学生表演小品《中奖了》。 五、 快板说唱 学生表演《防诈骗顺口溜》快板说唱： 诈骗形式花样多，声音温柔又甜蜜， 如果你不细分析，陷阱处处等着你； 短信电话最常