《苏州园林》教学设计.docxVIP

苏州园林 中川中学徐明琴 教学目标: 知识与能力： 1、 掌握这一课的生字词。 2、 学习本文严谨的结构层次。 3、 学习本文准确、简洁、生动的语言。 过程与方法： 1、 体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出 这个特征的。 2、 熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。 情感态度价值观： 了解苏州园林的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情, 增强学生民族自豪感。 教学重难点： 1、 引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结 构。 2、 在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌 握。 教学时间：3课时 教学方法：讲授法合作研讨法 教学类型：讲读课 教学过程 第一课时 —、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称, 在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天， 我们一起学习《苏州园林》。 二、作者简介 叶圣陶(1894-1988)原名绍钧，字圣陶，以字行。江苏苏州人。作 家、教育家、编辑家。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪 焕之》、《多收了三五斗》等。 三、 简介苏州园林：（图片） 首先让学生明白，“苏州园林不是某个园林的名称，而是指苏 州这个地方的园林群体。比较出名的有这些园林： 拙政园、沧浪亭、 四、 明确目标 五、 整体感知 （-）检查预习： 轩榭（xu a n xi e ） 模（mu）样 重峦叠嶂（zh d ng） 庸俗（y o ng） 镂（Mu）空 蔷薇 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。 （二）划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺 序： 1、清全文划分结构层次，理思路。 提示：（1）再读课文，概括每段大意； （2） 同桌、小组讨论完成结构层次划分； （3） 全班订正。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总 狮子林、留园、网师园、怡园。 Si! 池沼（zh d o） 相间(j i d n ) (qi a ng w e i ) 邱壑 （h。） 嶙峋（linxUn） 第二部分（3-9）分类具 体说明苏州园林的艺术美 分 细处 亭台轩榭布局的自然美。 假山池沼的艺术美。 花草树木的映衬美。 花墙廊子的层次美。 讲究每个角落的构图美。 门窗的图案美。 园内建筑的色彩美。 第 三 部 分 （10 ） 总 结 全 文。 总 2、 苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这 个特点的？ 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游 览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、 近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的 图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的 3、 本文的说明顺序是怎样的？ 文章采用先总后分式的结构展开。 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以 说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图 画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 六、小结 同学们回忆一下，前两日我们明确了学习说明文的方法，那么是 什么呢？ 今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩 说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采 用多种表达方式。希望同学们下来复习中预习一下。 七、作业： 抄写字词注音，完成课后练习一。