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小学二年级下册数学说课稿例文【三篇】 【篇一】 一、说课内容：浙江省义务教材小学数学第四册 P70 页 万以内数 的读法 。 二、教学内容，地位作用： 本课是在学生学习了万以内数数和百以内读数的基础上实行教学 的。通过教学，可为万以内的写数、比大小、四则计算和万以上的读 数打下基础。本节课是这个单元教学的重点，这是因为：（ 1）学会了 万以内数的读写，不但能巩固加深对计数单位千和万的理解，而且能 为比较万以内数的大小和读写算盘上万以内数打下基础。（ 2）掌握万 以内数的读写不但能满足生产和日常生活中的需要，而且能为学习万 以数四则计算创造条件，也能为以后学习多位数的读写打下基础。 课本编排了 2 道准备题， 2 道例题和 6 道习题。准备题主要复习 计数单位及相邻单位间的十进关系。例 4 通过计数器讲数的组成，因 为读数就是把数的组成用最简洁的语言表达出来，所以这也是读数的 基础。例 5 是通过数中间不带 0，中间带 0，未尾带 0 ，中间未尾都带 0 等 7 个数。讲怎样读数，并概括出读数的 4 条方法。试一试中的 4 个 数，包括了读万以内数的各种情况，练一练中的第 2、3、5 题主要练 习准确理解数位和位数，第 1、4 题是把数的组成和读数结合起来练， 第 6 题主要练习读实际数据。 三、重点、难点、关键： 本课的重点是读数，难点是带 0 的数的读法，因为 0 在读写中的 处理方法有所不同。例如读数时， 0 在数中间要读，但不论连续几个 0 都只读一个零，而 0 在数的末尾都不读。关键是读数的方法。 四、教学目标： 1、使学生掌握万以内数的读法，能准确地读万以内的数，包括 一万。 2 、使学生掌握万以内数的数位顺序，理解数位意义，进一步理 解计数单位万和千，巩固计数单位之间的十进关系。 3、通过具体数据的读数，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思 想品德教育，初步培养学生的抽象概括水平。 五、教学程序设计： （一）准备练习： 1、十里面有（）个一，一百里面有（）个十， （）个一百是一千，（）个一千是一万。 2 、我们学过哪些计数单位？ 意图：新课前充分复习旧知，能唤起回顾，引起旧知表象再现， 为新授奠定坚实的基础。 （二）教学新课： 1、教学例 4 （1）在计数器上拔 364，问：它是由几个百，几个十，几个一组 成的？ （2 ）在计数器上拔 4356，问：它是由几个千，几个百，几个十， 几个一组成的？ 意图：利用数的组成，引出数位表，利用数位顺序，为读数奠定 坚实的基础。例 4 的教学主要是借助计数器，以突出数位的作用，为 读数做好准备。 2 、教学例 5。教学时要充分利用数位顺序表，分层教学，分三层 次，中间带 0 读法，末尾带 0 读法，中间和末尾都带 0 的读法。 （1）请同学们自编几个有 0 的三位数的四位数。 例如： 30750801000020087303800等等。 （2 ）请学生分类（按 0 摆放的不同位置来分并说说分类的现由） 分 3 类：中间有 0 ：301208 末尾有 0 ：100007303800 中间末尾都是 0：5080 意图：这种分类练习