小学科学的课堂教案.docxVIP

小学科学的课堂教案 学生充分经历到科学学科学习过程中，其比较、分析、判断、归纳等思维能力能得到较好地培养，也利于学生兴趣的激发，培养学生求真务实、坚持真理的科学精神。今天我在这给大家整理了一些小学科学的课堂教案，我们一起来看看吧!   小学科学的课堂教案1  水结冰了  教学目标  1、知道物质有三种常见的状态：固态、液态和气态。  2、能通过做形成霜的模拟实验知道温度的改变可使物质的状态发生变化。  3、知道水的冰点与沸点。能用图表的方式表述水的三态变化过程。  4、愿意与同学合作交流，能倾听和尊重其他同学的观点和评议，愿意发表自己的看法。  5、乐于参加科学探究活动，乐于用学到的科学知识解决生活中的问题。  教学准备  分组实验材料：深色搪瓷杯、冰、盐、温度计  教学过程  一、谈话导入  1、同学们，前一课我们了解了一年中气温的变化，谁来说说，一年中的气温是怎样变化的?(学生回答)  2、是啊，进入冬天，天气就变得寒冷了，你有没有发现，我们周围的水发生了什么变化?(水结冰了)。  3、今天，我们就来研究“水结冰”这个问题。  二、课堂探究  (一)认识水的三种形态  1、冰和水是什么关系?它们各是什么状态?  2、除了这两种状态，你知道水还有哪种状态?(气态)水的气态是什么?  (二)模拟霜的形成  1、冬天的早晨，我们时常在屋顶上、树叶上看见一层白白的霜，霜是怎么形成的呢?谁来谈谈自己的想法?(学生谈)  2、分组完成实验。  (1)分组阅读实验方法。  (2)观察分析：搪瓷杯的外面有没有水?  (3)分组实验，观察冰的外壁有什么现象发生?用手摸摸，它是什么状态的?  3、汇报交流  4、引导分析霜的形成原因  ①霜是由水变成的吗?为什么?  ②它是在什么条件下形成的?  5、用自己的话说说实验中霜是怎样形成的?  6、大自然中的霜是怎样形成的?  7、阅读文中文字、了解水的特点。  (三)认识水的三态变化  1、当水和水蒸气遇到0℃以下的低温时，就会变成固态的冰，那么固态的冰会不会发生状态变化呢?它是在什么条件下变化的?  2、学生互相交流。  3、提问：冬天挂在外面的衣服结冰变硬后，过几天，衣服就变干了。衣服上的冰没有变成水，那么，它到哪儿去了呢?  4、学生讨论、交流。  5、小结：冰在受热的条件下，可以变成水和水蒸气。  6、出示水的三态变化图。  7、学生在书上完成水的三态变化图。  8、指名在黑板上完成。  9、师生共同评价。  (四)了解其他物体的形态变化  1、水的三态能发生变化，那么你还知道哪些物体也有像水这样的形态变化呢?  2、学生交流。  三、拓展研究  1、我们学习了水的三态变化，你能否运用学过的知识解释一下雪是怎样形成的?  2、关于水的三态变化，你还想研究什么问题?(学生提问题)  3、指导学生筛选问题，设计方案。  4、课外作业：分小组对所选择的问题进行课外探究，作好记录。  小学科学的课堂教案2  我们离不开呼吸  教学目标：了解运动对呼吸的影响以及常见呼吸系统疾病及其预防。  教学内容：教材第34～37页。  教学过程：  引入新课  上节我们初步运动引起呼吸次数的变化，这一节除了进一步了解外，我们还要学习一些常见呼吸系统疾病及其预防知识。  新课学习  活动4研究运动对呼吸的影响。  研究目的：知道儿童平静时每分钟呼吸次数及剧烈运动对呼吸的影响。  活动过程  a)、老师计时，学生自测平静时每分钟呼吸次数。  b)、将学生提供数据记录在黑板上。  c)、到操场跳绳一分钟，再测30秒内的呼吸次数。  d)、将学生提供数据记录在黑板上。  e)、比较运动前后呼吸次数的变化，找出共性和个性。  f)、分析引起呼吸变化的原因：运动时，身体需要更多的新鲜空气，呼吸就加快了。运动使呼吸加快，可锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。  常见呼吸系统疾病及其预防  急性上呼吸道感染、感冒、流感、气管炎、支气管炎、肺炎、肺癌等统称呼吸系统疾病，也都是传染病，其中急性上呼吸道感染最为常见。这种病是鼻腔、咽喉部的急性炎症。当受凉、淋雨、过度疲劳时，人的身体防御功能降低，原已存在于人体内或从外界侵入的病毒或细菌可迅速繁殖，引起发热、寒战、头疼、肌肉疼痛、乏力、咳嗽和食欲减退等症状。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通过飞沫或被污染的用具传播，具有较强的传染性。  预防办法锻炼身体，增强体质和抗病能力，是预防上呼吸道感染的