关于小初衔接及学校家庭教育“五个一”工程.docxVIP

关于小初衔接及学校家庭教育“五个一”工程 一、中学与小学阶段存在的不同 第一，学科增多。 小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、 初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初 一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初 中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生知识基础 的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上,初中生比小学生学习的门类要多， 而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越 来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 第二、教材难度增加。 中学比小学教材在难度上有很大的跳跃性，以语文为例，中学教材中每一节课安排的信 息量较多，重复少，重在讲普遍规律。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。所以学 生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。 第三，教学速度加快。 小学语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但 每周只能上7节课，因而教师教学进度必须加快，上课提问学生次数相应减少。在小学阶段 学生放松一段时间的学习，如果努力还能赶得上，而中学有儿堂课走神，不认真听讲，课下 不认