再塑生命的人重难点妙招设计单.docxVIP

妙招名称 诵读法、小组合作法、讨论法、活动法。 妙招针对的重难点问题 学段 学科 教材版本 针对的 重难点问题名称 初中 语文 人教版 第二单元 感悟莎莉文老师深沉 的爱和独特的教育方 式 背景介绍 1文档 一 “生命的奇迹”一一海伦?凯勒简介 海伦?凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞 州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院， 1904年以优异成绩毕业。在大 学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给 成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成 50种文字，在世界各国流传。以后 她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑 暗中出来》《我的信仰》《中流 我以后的生活》和《愿我们充满信心》。在 这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来 成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑 人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她 的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高的荣誉一一总统自由勋章。 次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。被美国《时代周刊》评选为 20世纪美国 十大英雄偶像。著名的传记作家范怀克?布鲁克斯为她写了传记。 二“教育的奇迹”一一莎莉文老师简介 那么，是谁引领海伦?凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦?凯勒带到了 五彩缤纷的世界里，是谁给海伦?凯勒再塑了生命？这里，我们要认识一下帮助 海伦创造角迹、重塑生而的老师沙利文女士。 生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得 到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下， 从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未 碱海性掘痢箱极醐醐培wor^才华横溢的少女，直至进入大 学。 1936年10月19日，用全部心血培育了 20世纪不朽奇葩海伦?凯勒的传奇 女性安妮?莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 （一） 利用题目整体感知 这篇课文的题目是“再塑生命的人”，请同学们联系作者生平想一想：“再 塑生命”的近义词是什么？意思是什么？请同学来读一读课文标题，看看重音应 落在哪里？谁再塑了谁生命？ “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命（多用来表示对于重大恩 惠的感激）。 “再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重大恩情的人。多指 救命的恩人。重音落在“再”字上。莎莉文老师再塑了海伦?凯勒的生命。 海伦?凯勒在这篇文章里把她的老师安妮?莎莉文称之为“再塑生命的人”， 言下之意是把安妮老师视作为重新给予生命的人。 那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？ 妙招描述安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识，认识世界，爱和 被爱。 妙招描述 （二） 请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领句。 主要写了两件事： ⑴老师教我认识具体事物。 ⑵老师引导我认识“爱”的含义。 文章的纲领句是： “对我启示世间真理，给我深切的爱”。 （三） 请大家快速浏览课文，让我们一起来见证“再塑生命”的历程。 1.生命的原貌——黑夜 ⑴我的生命 像大雾中的航船。” ⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔的问情。” 生命的火光 莎莉文老师走进我的世界 ⑴希望的起点：相识 ⑵幸福的复苏：生命中拥有了文字 生命的光明 生命中拥有了爱 （四）刚才我们大家一起见证了 “再塑生命”的历程，那么同学们现在对“再 塑生命”是怎样理解的呢？ “再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命，重新获得生命”的意思 实施过程 了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，充满爱心，耐心。 进阶练习 一、基础知识题 1、 下面词语中圆线的字注首、书写完全正确的一项是（）。 A、 绽开（zh M） 搓捻（ni e ）疲倦（pi）小心冀冀 （y J） B、 惭槐（ku i ）免食（mi ）繁衍（y出）花团锦簇（c u ） C、 预兆（zh也） 迁徙（x O 企盼（q i ）落英缤纷（b m） D、 穿梭（sou） 煎熬（ho） 昊思（m ing） 小可明 状（m ing） 2、 找出下列句子中的错别字并改正： ⑴ 我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把 它率坏了，心中觉得特别痈快。 错字： 改正： ⑵ 一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将 大树连根拨起 错字： 改正： ⑶我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西 吊到了地上，这振动由卜而上地传道了我坐着的枝干上。 错字： 改正： 3、 根据语境