《世纪宝鼎》教学实录.docVIP

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 PAGE1 / NUMPAGES5 《世纪宝鼎》教学实录 洪山区金鹤园学校 李新艳 教学目标： 1、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术及深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿 2、领悟课文在表达方法上的特点 3、指导学生通过搜集资料、联系上下文、联系生活实际、查找工具书等方法来理解课文内容 教学重难点：了解宝鼎在造型上的特点（重点） 理解宝鼎的文化内涵及深刻寓意（难点） 教学准备：师（制作课件） 生（搜集关于鼎的资料） 教学实录： 一、介绍鼎，激趣导入 1、师：前不久李老师有幸参观了中国历史博物馆，对里面陈列的一种古代器皿产生了浓厚的兴趣，我把它们拍了下来大家想看看吗？让我们一起欣赏吧！ 2、课件展示古代的鼎（师介绍） 司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。 楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400多公斤，距今已有2400多年的历史了。 毛公鼎：这是我国青铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹内壁铸有长篇铭文499字。 3、师：这种古代器皿是什么呢？生答：鼎。 4、师：刚才我们欣赏的是古代的鼎，下面请看一只现代宝鼎（图）这是中国政府为联合国50华诞铸造的，它现在伫立在美国纽约联合国总部，它叫做—— 5、生：齐读课题 6、课件展示鼎字的写法。 师：鼎是个象形字，书写比较复杂，自己用手在桌上练一练。 二、整体感知 1、师：请大家自由读课文，看看课文围绕着世纪宝鼎介绍了几个方面的内容？ 2、学生自由读课文。 3、生：课文围绕着世纪宝鼎介绍了世纪宝鼎的来由、外形、象征意义和寓意这几个内容。 4、板书：造型特点文化内涵深刻寓意。 三、学习第二自然段 1、师：世纪宝鼎在造型上有什么特点？迅速浏览课文，从课文中找到概括宝鼎造型特点的句子。 2、生读句子。 3、课件出示句子。 整个宝鼎造型古朴、工艺精湛，堪称宏伟杰作。 4、齐读句子。 5、师：用自己喜欢的方式读第二自然段，你从哪里能看出宝鼎造型古朴？边读边划，并作简单批注。 6、交流。 生1：我从“鼎重1.5吨……云纹填底”这一句看出了宝鼎古朴因为鼎的四周有我国古代商朝和周朝时期的图案花纹，而且在古代人们喜欢用兽面作为一种信仰、一种图腾。 师：看来你对我国古代文化有一定的了解。 生2：底座上饰56条龙，龙自古以来就是中国人民崇拜的对象从底座上的饰龙也可以看出宝鼎的造型古朴。 生3：鼎内铸有铭文，在器皿上刻字这是我国古代器皿的特点。 6、师过渡：世纪宝鼎三足双耳，商周纹饰，浮雕兽面，处处尽显其古香古色之韵味同时从整体结构上看宝鼎结构简单朴实真可谓造型古朴。 7、师：在这一段里你还读懂了什么？ 生：鼎座高……象征…… 鼎身高……象征…… 8、师小结：从各部分的象征意义中我们可以看到设计者的匠心独运。 9、合作读这部分，加深对其造型艺术的理解。 10、体会表达方法上的特点。 师：回忆朗读时按照什么顺序？ 生：由上到下、从外到内。 师：按一定顺序表达有什么好处？ 生：给人很有条理的感觉。 师：这一段在表达方法上你还有什么新发现？ 生：在介绍鼎座的高、鼎身的高、鼎重时用了一些数字。 师：用数字来描述事物特征更具体更清楚。 四、学习第三自然段 1、师：刚才我们了解了宝鼎的造型特点，你又是从哪里体会到它的工艺精湛、堪称宏伟杰作？ 2、生读句子。 3、课件出示句子“鼎作为一种重要礼器……显示了中华民族悠久的历史和灿烂文化”。 4、师：先自己读一读吧！ 5、师：你是怎样理解这几句话？注意用红色重点标出的词语可以与周围的同学议一议。 6、交流。 生1：世纪宝鼎的底座上有56条龙，象征我国的56 个民族的团结将它送给联合国是希望全世界都团结。 师：你联系了上下文来理解团结这个象征意义。 生2：我查过资料在上古时期，战争胜利后君王都要铸造一个鼎，以庆祝国家的统一这座世纪宝鼎在现在代表了台湾能早日与大陆统一。 生3：在古代成语中有“钟鸣鼎食、一言九鼎”之说钟鸣鼎食的意思是敲着编钟，列鼎而食，比喻有地位有权威的贵族的奢侈生活；一言九鼎是说一个人说的话有很重的分量，也是说他很有权威从这两个词的鼎字的意思中可以看出等在我国古代是权威的象征。 师：你通过钟鸣鼎食、一言九鼎这两个成语来理解鼎的象征意义中国政府将鼎送给联合国也是象征联合国在国际上有较高的地位、较大的权威。 生4：我觉得世纪宝鼎也象征着全球在21世纪能在科技、医学、文化等各方面不断发展。 生5：我们都知道中东地区战争不断世纪宝鼎希望世界停息战争。 师：你联系国际时事说出了自己的理解。 生6：据说在中国古代贵族们会在鼎上刻福禄寿禧的字祈祷幸运吉祥所以鼎有昌盛的象征意义。 6、师：同学们都很会学习，通过搜集资料、联系上