《你一定会听见的》教学实录.docVIP

育星教育网 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 PAGE1 / NUMPAGES5 《你一定会听见的》教学实录 教学三维目标： 知识维度： 1、通过朗读，整体感知文意，把握内容要点，学习筛选和概括主要信息； 2、了解我们生活中奇妙无穷的声音世界，用心感受丰富多彩的生活； 3、认识聆听对我们成长的意义，学会倾听声音。 过程感知： 1、运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩； 2、初步培养赏析优美语言的能力； 3、培养学生的质疑、自主探究能力。 情感、态度、价值观： 通过对声音和生活关系的探讨，激发学生关注声音世界，用心倾听，从而丰富自己的精神世界，努力把自己培养成为感官灵敏，感受丰富的人，让自己生活得更健康、更快乐、更充实。 教学重点： 朗读，感受课文优美的语言、丰富的内蕴。 教学难点： 通过课堂实验和仿写句子，激发学生联想和想像，用“耳朵——爱心”细致地体味生活。 教学方法： 朗读教学法?体验教学法 教学课时： 一课时 教学用具： 多媒体 教学过程： 师：大家好！上课前我们做个小游戏。请大家挥动手中的树叶，你们听到了什么？ 一、启思园（学而不思则罔——《论语》） （一）小游戏 A、将落叶作为道具，用一个你喜欢的动作摆弄树叶。要求注意听，不能说声。 师： 你听到了什么？ B、学生交流体验，“你听到了什么”。 生：…… 师：有人曾说，在秋天第一片叶子中，我听到了天边秋雁的第一声鸣叫。大家说，这样的表述好不好？（板书：在秋天第一片叶子中，我听到了天边秋雁的第一声鸣叫。） 生：好！ 师：真的能听到落叶声中的雁鸣吗？请看黑板。 （师正楷板书“聽”字） 师：这是听的繁体字，从这个字上，你能获得哪些信息？ 生：耳、目、心 师：请注意：心字的位置。只有用心作基础，耳、目才能听见世界万物美妙的音乐。请从文中找出可以解释这个字的一句话。 生：人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。 师：正确。启思园启发了我们对声音的思考，大家想进一步探索声音的奥秘吗？欢迎进入探索站。 二、探索站（讨论使人机智——培根） 师：请大家看课题：你一定会听见的。你们明白了作者为什么说得如此肯定呢？ 生：用心去听。 师：有位作家说，所谓的用心去听就是用心感悟、用心联想、用心思考、用心欣赏…… （板书??? 用心感悟、用心联想、用心思考、用心欣赏……） 请大家看文章第一行：你能听到蒲公英梳头的声音吗，这属于哪类用心听。 生：感受（想像 感悟?联想??? 思考）！ 师：为什么这么说？ 生：…… 师：过滤，你们曾在哪接触过这个词？ 生：科学书上。 师；科学中“过滤”有三大要点，你们知道吗？ 生：一贴，二低，三靠。 师：好，请大家齐读课文第11段，为声音的过滤从语文角度设计三大要点。 生1：一听，二思考，三选择。 生2：一思考，二选择，三聆听。 师：为什么要这样设计？ 生：这些声音须思考，哪些该听，哪些不该听，再选择，最后就可以用心聆听。 师：速读课文，从文中找出各种类型用心听的例子。 学生速读课文，找出各种类型用心听的例子。 生：雪花飘落的声音，属于用心联想，…… …… 师：刚才同学们从文中找出了一些例子，我们再回头看看开头的例子，秋雁鸣叫的声音，属于哪种类型的用心听？ 生：联想 …… 师：请结合亲身体验，举出不同类型的用心听例子。老师先举两个例子，夏天的晚上，突然间停电了，妈妈给你摇扇子的声音，是怎样的声音，从声音里你感觉到了什么？ 生：…… 师：我们再来看看自然界的声音，雨后春笋势如破竹的声音是怎样，请用优美的语言描摹一下。 生：…… （ 生交流他们亲身经历的各种不同类型用心听的例子） 师：对，在成长过程中，只要我们用心去聆听，用心去品味，就能让你真正领略那种声音带给你的美妙。我建议大家通过朗读来再现声音的美妙。让我们进入三味屋，去倾听作者生命深处的低语，我相信那是一种心灵的召唤。 三、三味屋（读书百遍，其义自见——《三国志》） 师：首先，让我们用自己喜欢的方式朗读课文，可以轻轻吟诵，大声朗诵，也可以默读，抄读 。 [课件：用自己喜欢的方式朗读课文选择你最感兴趣的语句或段落，说说为什么打动了你？（以轻轻吟诵，大声朗诵，也可以默读，抄读 ）] 师：接下来，一起交流我们的收获。 交流收获（采用多种朗读方式①个读②小组读③男生读，女生读……） 活泼风趣，优美形象，——（美在拟人化） 你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗？蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦！”…… （师：为什么打动你？ 师： 哪些词语或哪句话看出来 ？ 师：不好，炸弹来啦！这句话应该怎么读？你来试试。（生点评） 男生齐读?女生点评 师：文中还有采用拟人话的句子吗