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人的生命独特性 教学目标 (一)知识目标： 知道人类是自然界的一部分，认识人的生命的独特性。 (二)能力目标： 提高观察和思维能力，真正理解人的生命的独特性的含义。 (三)情感、态度、价值观目标： 悦纳自己的生命，尊重他人的生命，理解生命的意义不在于长短而在于内涵。 ? 教学重点和难点 ? 教学重点：感受人类生命和每个人生命的独特性。 教学难点：开激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。 ? 教学流程示意 ? 教学方法：事例分析法、讨论法、活动体验法。 教学流程： 新课导入——→通过活动，认识到每个人都有自己的独特性——→与学生共同探讨生命独特性的意义——→课堂小结——→布置作业。 ? 教学过程 ? ? ? 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 新课导入 ? 同学了解自己的指纹、笔迹、个性特征导入新课。 ? ? 一、每个人的生命具有独特性 生命具有独特性。 教师展示各种图片，让学生猜测这些图片上的物品。 教师引导学生质疑指纹产品广泛运用的可靠性、可行性和可信性。提出问题：同学们家里有没有用指纹锁？学生有两种情况：一是有，老师就要问：难道你不担心小偷也按一下指纹锁进去吗？二是没有，老师就要问：如果你家装了这种锁你担不担心小偷按一下指纹锁进去？绝大多数学生的回答是不担心。老师进而追问：难道指纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。 ? ?