高考专题复习.docxVIP

高考专题复习 1,“方才发现作业甚多，私心想着兄弟姐妹们应该学会分享，定可促进友谊，对你们的人际关系也是大有裨益的。”,“说人话”,“作业没做完，谁借我抄一下”,2,你会说话吗,古人说 舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 俗语说 当着矮人，别说短话。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。,语言表达得体,4,什么是得体,语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。,6,学习目标,1.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 2.在平时的生活或写作中,学会使用 得体的语言。,7,考试大纲要求“语言表达正确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。”能力层级为D（表达应用）。,考纲解读,8,古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道“荷薪者过来”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问“其价几何”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。,材料1,秀才买柴,分清对象,9,记者在一个偏远农村采访时问一位老妇人“老人家，您有没有配偶啊” 小强看见一位盲人要过马路，立即走上前说“你是瞎子，我扶你过去。” 法院院长说“假如我们的做法不合规矩，你可以向我们的上司告我们去” 老师“你小子，也不看看到啥时候了，还不去看书”,想一想，他们的语言得体吗,10,听话人,年龄 身份 文化背景 性格 禁忌,说话者,年龄 身份 性格 文化程度,分清对象,对什么人说什么话,11,1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”这四个人先在厨师家碰头。厨师说“_”裁缝说“_” 赶车的接过话“_”船夫最后说“_”,A 、留意说话人的身份。,A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。,A,B,C,D,是什么人说什么话,12,某饭店，一位老先生80岁生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣,材料2,生日点歌,留意场合,13,下列标语符合张贴场所环境特点的是（ ） A欢迎光临（某医院门口） B生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C陡坡，慢（某盘山公路下山方向） D失败是成功之母（某考场）,C,试一试,14,留意场合,欢庆的场合 悲伤的场合 庄重的场合 工作的场合 日常的场合 娱乐的场合 外交的场合,多说吉利话,不讲丧气话。 严肃、低沉、简略。 庄重、规范、不拉家常。 正确扼要。 自然亲切，多用口语。 生动风趣。 不卑不亢。,到什么山唱什么歌,15,例、（辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠予给我们几个高足，我们都感到十分欣慰 （1）将 改为 ；（2）将 改为 ； （3）将 改为 ；（4）将 改为 。,光临,至今健在,回到,高足,学生,欣慰,高兴,精神矍铄,高考原题展示3,考点留意场合,考法得体改写,16,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思。诗云“他人有心，予忖度之。”我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员，一青年递交了自荐书,考虑目的,材料3,17,某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人下河游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则（ ） A、禁止游泳，违者罚款。 B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳 C、禁止游泳，举报有奖。 D、您家的自来水取之于此。,D,试一试,18,阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织参观旅游。现在我们接到上级关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。,材料4,把握语体,通知,19,C,选择用