新编艺术概论复习重点.docx

新编艺术概论复习重点 第一讲 艺术、艺术学与《艺术概论》 1 什么是艺术？ 首先，将艺术与人类的生产活动联系起来，艺术是人的一种生产劳动；其 次，艺术是人类的一门技艺，须具有专门的技术、技能；三是指出了艺术培植 （种植）生命的特点，暗含了创造生命的意思，这点十分重要。 2 艺术含义的三个关键点 其一，艺术含义的形成是与自觉的生命活动相一致的；其二，艺术含义的 形成是与自由的创造活动相关联的，艺术本基于艺（精神化的生命活动） ，表征 为术（技、技术、技能） ，中国的道技之辨，西方的实用艺术与自由艺术之分皆 是例证；其三，新的艺术形式的出现意味着艺术学研究的对象发生了变化。 3 艺术学的目的意义 艺术学，顾名思义，即为研究艺术的科学。艺术学就是研究关于艺术的本 质、创造、欣赏、美的效果、起源、发展、作用和种类的原理和规律的科学。 这是艺术学的目的，同时也是艺术学的意义。 4 当代艺术学教育的条件 第一，艺术学学术研究范式的变化呼唤研究者知识结构与学习者学习范式 的变化。 第二，艺术学研究的特殊性呼唤艺术学必须脱离对美学等学科的依附，获 得独立的学科结构。 第三，从具体的门类艺术与艺术技法中突围。 5 艺术学研究者应具备怎样的素养 作为理想的艺术学研究者，在治学的个人素养上，他们都应有良好的中国 传统文化与艺术的功底；在治学方法上，应该非常注重历史与逻辑、感性与理 性、体验与超越的结合，特别是将自己的学术研究与生活态度、人生观等结合 起来，使诗意化、感悟化、审美化、成为其学术与人生的重要表征，从而使学 术研究成为对国家传统学术研究方法的继承与发扬光大。 6 初学艺术的人应如何进行 作为初学者，理论分析固然重要，但如果没有大量的对具体的艺术作品进 行把握与解读的实践基础，没有良好的艺术素养与敏锐的艺术感觉，任何理论 都将会成为抽象、空洞、死板的教条，这不仅于事无补，反而会成为进一步理 论学习的障碍。 7 什么是《艺术概论》——包括哪方面的内容 《艺术概论》是了解艺术学学科理论的一门基本课程，也是了解艺术的一 种基础理论。简而言之， “艺术概论是关于艺术的概括性了理论” P14 《艺术概论》主要包括三个方面的内容：艺术的一般理论（艺术本质、艺 术特征、艺术起源、艺术功能） ，艺术的活动规律（艺术创作、艺术作品、艺术 欣赏） ，艺术的门类特点。 8 艺术对人的作用，功能 在社会经济迅猛发展，审美思潮不断变化，物质生活不断丰富，生命体验 日益多样的今天，艺术不仅发挥着其固有的怡情养性、自我调节的功能，同时 作为现代人最后的精神绿洲，不仅可以拓展人类的知识视野，提升思维能力， 不断完善人格，增强人们的审美思想素养与精神文化底蕴，同时对于丰富多样 的生命形态来说，还可以启迪生活感悟、激发生存智慧、提升生命体验、并最 终升华生命的境界。 9 当代社会对大学艺术素质教育的客观要求 （ 1）宽泛知识储备的准备 （2）良好艺术素养的培养 （3）多元思维方式的训练 （4）新颖教材理念的探究 （5）高雅审美理念的塑造 10 良好艺术素质的培养包括那些层面？ 在现实层面，艺术素养首先指的是个体的艺术经验。其次，艺术素养还指 称一种生活态度，不仅包含言谈举止、衣着外表、待人接物等外在生活方式， 更包含个人气质、风度等内在精神。 在感性层面，艺术素养不仅包含了个体的艺术感受、体验，同时更包含了 主体的感性、悟性。 在知性层面，艺术素养不仅包含艺术学科必须的知识储备，如对概念的界 定与判断、对门类的了解、对发展线索及流派的熟悉、对了理论的兴趣等；更 包含对具体现象的抽象思维能力与理论表达能力。 在以上三个层面的基础上，敏锐的艺术感觉尤为重要。 11谈谈高雅审美理念的塑造 P18 第一，高原人生理想的树立 第二，高古人生境界的探寻 第三，高尚人格修养的塑造 第四，高雅审美情趣的培植 12 高雅审美情趣指什么内容 高雅的审美情趣，首先应该是超越的，超越物质与功利、超越个人与社会、 超越古往今来、超越种族地域的；其次，应该是雅致并能够给人带来美感，而 不是粗糙、粗俗甚或粗鄙的；再次，应该是充满情趣的，在艺术教育中，无情 不足以动人心弦，无趣不足以引人入胜；此外还应该是由抽象到具象、由观念 到行为的，也就是说审美情趣一方面是抽象的理念，另一方面又是具象的行为， 它既可以体现在教学的内容、手段与方法上，又可以通过师生的审美行为体现 出来，其最高境界便是通过学生的气质由内而外自然挥洒散发出来的。 第二讲 艺术的本质探讨 1 艺术本质的三种经典理论 （一）客观精神说 P22 （二）主观精神说 P23 （三）模