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幼儿教师职业道德现状及培养对策 作为一名幼儿教师，在工作内容上和其他教育工作岗位 上的教师相比有很大的区别。在幼儿园，我们同时扮演着两 种角色，一种是教师，一种是妈妈。热爱幼儿、尊重幼儿是 幼儿教师职业道德的核心，也是评价和检验教师职业道德水 准的重要标志。 “每一个孩子都有做好孩子的愿望， 都渴望得 到老师的关爱、理解与尊重。所以我们所做的每一项工作应 努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和 支持。 ”我们的使命是重大的， 身上肩负着培育祖国下一代花 朵的重要使命，所以我们要力争使每一个幼儿快乐健康地成 长，在为幼儿创建优越的物质环境的同时，也不能忽视精神 环境的创建以满足幼儿身心发展的需求。所以如何培养教师 的责任感，是我们要解决的一个重要问题。 一、教师教育责任感的现状描述 在日常生活中，教师一个不经意的举动就有可能给幼儿 带来心灵上的影响。但有的教师毫无察觉，没有意识到自己 的言行有可能会给幼儿的成长发育带来不良的后果。 比如，在组织教学活动时， 有时会有个别幼联盟儿说话， 有些教师便会把幼儿叫起