试谈探究式学习的理论基础.docVIP

试论探究式学习的理论基础 摘 要：新课改倡导学习方式的转变,探究学习因重视学生主体性、能动性和独立性的提升而备受关注。从科学、心理学、教育学、社会3个方面阐述其存在的基础,为其在教育中的实践提供有利的理论支持。 关键词：探究学习;理论基础 Abstract:Curriculum reform initiates the change of learning method. Exploring study attract great attention as it lays stress on the subject, the motivation and independence of students. This paper expounds the theoretical basis exploring study in light of science, psychology, pedagogies and society to provide theoretical support for its practice in education. Key Words:exploring study;theoretical basis 什么是探究式学习 什么是探究 “探究”就其本义而言,所谓“探”就是探测、寻求;“究”是彻底推求,“探究”就是深入探讨,反复研究。 引自辞海[M].1979.704、1791按照我国的《汉语大辞典》的解释,探究是指“探索研究”,即努力寻找答案、解决问题。探究有广义和狭义之分,广义的探究泛指一切独立解决问题的活动;狭义的探究专指科学探究或科学研究。 引自辞海[M].1979.704、1791 定义一：美国“全国科学教育标准”中对探究的定义是：探究是多层面的活动，包括：观察；提出问题；通过浏览书籍或其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；运用工具收集、分析、解释数据；提出解答、解释、预测以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。 National Research Council, The National Science Education Standards[M] Washington DC, National Academy Press,1996:23(Jan.2003) National Research Council, The National Science Education Standards[M] Washington DC, National Academy Press,1996:23(Jan.2003) 定义二：探究即探寻真理、信息或知识——通过质疑来获得信息。每个个体自出生之日起，终身都在探究，但是自己常常并没有意识到或进行反省、反思。新生儿一出生就通过感官初步接触世界，他们会观察每一个接近他们的面孔，抓住身边的东西，将东西塞进嘴巴，循着声音转向声源处。总之，人之探究始于通过视力、听觉、触觉、味觉、表情来获得信息。 Supporting Learner in Exploratory Learning Process in an Interactive Stimulation Based Learning System[M] 定义三：所谓探究，就其本意而言，是探讨和研究。探讨就是探求学问，探求真理和探本求源；研究就是研讨问题，追根求源，解决疑问。 张崇善 探究式：课堂教学改革之理想选择[J] 教育理论与实践,2001,(11) 2．什么是探究式学习 从以上关于探究的界定中可以看出,探究本身是一种非常复杂的活动,因此对于探究学习的界定也存在比较大的争议。研究者仅从自己研究需要的角度提出各自的界定。有的重在强调“自主地参与获得知识的过程”,如施瓦布将探究式学习定义为是这样的一种学习活动：“儿童通过自主地参与获得知识的过程,掌握研究自然所必须的探究能力；同时,形成认识自然的基础——科学概念;进而培养探索未知世界的积极态度。”有的重在强调在探究式学习过程中教师的指导作用,如徐学福认为探究式学习是指在教师指导下,为获得科学素养以类似科学探究的方式所开展的学习活动。” 徐学福.探究学习的内涵辨析[J].教育科学,2002,(3)有的重在强调探究式学习的本质,如肖川认为：“探究式学习就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。” 肖川.论学习方