试论电大开 放教育招生工作.docVIP

论电大开放教育招生工作 【摘 要】 电大开放教育在网络远程教育竞争日益激烈的形势下，必须充分认识自身的优势及不足，对症下药，找出适合电大远程教育发展的新路子。面对网络课件紧缺，面授课相对多，网上答疑、讨论功能未能充分利用等问题，积极寻找解决办法，提出相关设想。 【关键词】 开放教育 网络远程教育 网络课件 网上答疑 为贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，推动实施“现代远程教育工程”，从2021年开始开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究工作。时至今日电大的开放教育已取得一定的成效，教师对开放教育认识有所提高，教学模式得到转变。当前电大在高校连年扩招的冲击下，电大普专生生源数量锐减，素质下降，电大面临生存危机。而网络远程教育正呈现百花齐放的现状，开放教育的发展成为电大生存和发展的关键之所在。我们应充分认识开放教育的办学优势，更应积极寻找实际办学中面临的问题并予以探索和解决。 一、电大开放教育的优势 电大的开放教育采用以计算机网络等多媒体手段进行教学和通信联系的网络远程教育具有如下诸多优势。 1、扩大教育对象，满足社会对知识的需求。 二十一世纪是知识经济时代。世界各国人们对接受大学教育的需求在大幅增长。而传统的全日制教育因教学设施，场地等因素难以满足巨大的教育需求。特别是对于已参加工作的在职人员来说，脱产的学习势必影响工作。网络远程教育通过网络运用音频、视频等多媒体技术为人们提供了继续教育和终身教育的机会。教育是适应社会不断发展的需要，为社会培养更多的人才提供了良好的途径。 2、系统办学优势，生源面宽广。 电大由中央电大—省电大—市电大—县电大（分校、工作站）组成具有树根状的系统优势，特别是在招生工作中，如此巨大的组织机构，几乎渗透到中国的每个角落。因此电大开放教育的生源分布在城市—城镇—农村等各个区域，特别在城镇、农村的继续教育有强大的市场需求。 3、提高教学质量与教学效益。 网络远程教育要求有诸多的网络课件供学生点播。通常，这些课件是由名师进行授课，把最优秀的教育集中在网上，实现了真正的教育资源共享，实现了师资的最佳配置。如今，网络远程教育只要使学习系统能很好地兼容各种不同虚拟环境，为学生的学习提供优质的服务，就能大大降低成本，形成大规模的成本效益。从长期来看，使用相同的资金，网络远远程教育可以为更多的学习者提供根据个人需要而制定的服务。另外，网络教育资源更新速度快，这是传统纸版教材和讲义所无法比拟的。网络给远程教育带来了极大的便利，节省了大量资金，使教学质量和效益得以提高。 4、跨越时空界线，促进个性学习。 网络远程教育中，学员通过网络接收教学信息。学员对教学信息的访问不局限于某个时间，只要该教学信息不被删除，在相当长的时间里学员都能进行自由，有效的访问。同时，网络教学突破了原来的课堂教学的空间的限制，只要有计算机和网络，就能访问。在网上，学员可以根据自己的实际情况，自主地决定学习内容和学习进程，这样能很好地发挥学员的积极性，在为其实现个性化，个别化学习方面有很大的灵活性，这种灵活性把学校教育融入办公室，家庭生活的每个角落，人们根据自己的需要，选择适合自己的学习时间、地点、形式与内容，跨越了时空的限制，促进了教育的个性化和个别化发展。 二 电大开放教育面临的问题 尽管网络远程教育有诸多优势，但在实际办学中，电大的开放教育在其发展道路仍存在一些不足，远程教育经历了函授和广播电视教育，进入了以计算机网络和多媒体技术运用为基本特征的“现代远程教育阶段”。当前有专家学者将网络远程教育分为一级模式和二级模式。网络远程教育一级模式的特色是网上互动多媒体的使用。网络资源的获取，最主要的是以计算机为媒介进行交流。而网络远程教育的二级模式则是一种智能型灵活学习模式，包括了一级模式的特征，但同时加上了流水作业式的课堂制作和学生服务等系统。值得注意的是这一阶段特别突出了网上答疑、讨论的服务功能。当前，电大的开放教育正处于一级模式向二级模式转变、发展的时期。电大开放教育有诸多网络远程教育的优势，但在实际办学中仍存在一些问题急需解决。 1、网络课件相对紧缺，面授课过多。 现代网络远程教育与全日制普通教育和传统的函授、广播电视教育的一个重大区别是，它是以计算机网络和多媒体现代远程教育技术为手段。此种教学应当以网络课件教学为主，辅助以适当的精讲面授课。然而目前各级电大的现状仍是以大量面授为主，很多课程没有配套的网络课件，即使有课件，通常也只是提供参考作用。很明显，此种作法是电大尚处于网络远程教育的一级模式下的重要表现。电大开放教育在招生宣传的时候，打的是“跨越时空界线，自由选择上课时间等”有显著网络远程教育优势的广告。但实际的授课方式令许多学生大失所望。很多课程面授课到课率极低。原因之一就是这些开放学员大都工作忙、