部编版《22.我们奇妙的世界》教案(附同步练习和阅读).pdf

22. 《我们奇妙的世界》教案 22. 《我们奇妙的世界》教案 【教学目标】： 【教学目标】： 1.认识藏、呈等 11 个生字,学写寸、呈、幻等 13 个生字。指导写好蜡、烛、 1.认识藏、呈等 11 个生字,学写寸、呈、幻等 13 个生字。指导写好蜡、烛、 幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方 4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方 法。 法。 【教学重点】： 【教学重点】： 1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。 2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。 【教学难点】： 【教学难点】： 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 【教学准备】： 【教学准备】： 日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。 日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。 【教学时数】： 2 课时 【教学时数】： 2 课时 【教学过程】： 【教学过程】： 第一课时 第一课时 一、揭示课题，解题引入 一、揭示课题，解题引入 1.谈话导入课题。 1.谈话导入课题。 （1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。 （1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。 （2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。 （2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。 （3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。 （3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。 （4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片 （或风光片）中， （4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片 （或风光片）中， 你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 2.揭示课题，板书课题：我们奇妙的世界。 2.揭示课题，板书课题：我们奇妙的世界。 3.抓题眼解题，引入课文。 3.抓题眼解题，引入课文。 （1）齐读课题。 （1）齐读课题。 （2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） （2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随 作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。 作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文，整体感知 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.检查生字词读音。 2.检查生字词读音。 （1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。 （1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。 （2）齐读，巩固生词读音。 （2）齐读，巩固生词读音。 （3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。 （3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流