江苏省杭州市高考语文《正确使用虚词》教案.docVIP

“正确使用虚词”专题复习备课教案 一、教学目标 1、在语言环境中正确采用虚词； 2、正确判断虚词在详细语言环境中运用是否适合。 二、教学重点、难点 在语言环境中采用虚词及判断虚词使用的正误。 三、教学设想 1、从高考试题剖析中总结高考命题方法及趋向； 2、要求学生掌握虚词的剖析方法，并运用于解题实践； 3、经过精讲、精练典型试题培养学生的知识迁徙能力； 4、本专题共安排 2 课时，讲解 1 课时，练习及讲评及自学共  1 课时。 四、教学过程 第1课时 一、高考试题剖析（可让学生自学，教师只作小结） 虚词包括副词、介词、连词、助词等 高考对实词的考察主假如对词语意义的把握， 而对虚词的考察则主假如对表达作用及语法意义的把握。虚词考察的题型无外乎三种：选词填空、判断正误、改正。剖析复习资料上的高考试题 二、使用关系词、介词、副词、助词错误举例 (一 )关系词语误用 关系词语是复句的有机部分。一个复句， 用不用关系词语、用哪个关系词语，是单用仍是成对地配合着用，用在什么地点，都有一定的规则。 常有的搭配如： 表并列关系的“也 也” “又 又” “既 又” “一方面 另一方面” “有的 有的 ”等； 表递进关系的“不只 而且 ” “不单 还 ” “不只不 反而 ” “连 也 ”“尚且（也） 何况”等； 表选择关系的“不是 就是” “要么 要么” “情