教师的专业发展与优秀教师的成长.pptxVIP

　一 加强教师研究的重要意义二 教师专业的发展与专业化理论三 教师的成长阶段理论四 优秀教师的成长规律教师职业的重要意义教师与课程改革对教师工作认识的误区(一) 教师职业的产生和发展古希腊　 “阿卡德米学园” “吕克昂学园” 雅典的教育家　苏格拉底： 产婆法　柏拉图：　《理想国》　亚里士多德：我爱我师，但我更爱真理。　师范学校的出现师范教育学位的提高教学诊断医院的出现(二) 对教师专业化的研究即把教学视为专业,把教师视为专业人员.专门职业的特征:A 具有不可缺少的社会功能。B 具有完善的专业理论和成熟的专业技能。C 具有高度的专业自主权和权威性的专业组 织。我国教师专业化的启动《教师法》1994年规定‘‘教师是履行教育教学职责的专业人员。”《中华人民共和国职业分类大典》2000年教师属于专业技术人员一类2001年4月全面实施教师资格认定工作教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。因教师数量不满足需要，有一部分不合格、不称职的。教师专业理论发展滞后。教师职业的特殊性所致。一、提高教师培养的专业化水平 PDS学校二、为教师提供专业发展的机会三、给教师专业方面的自主权 1）制定严格的教师资格标准 2）对教师的聘用、晋级、解聘等实行专业的评审制度。（一）国外