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电大秋季行政管理专科公务员制度讲座教学实施方案 电大秋季行政管理专科公务员制度讲座教学实施方案 电大秋季行政管理专科公务员制度讲座教学实施方案 吉木萨尔县电大工作站 2018 -2018 年度 第 一 学 期 课 程 实行方案 年级： 2018 年秋天级 专业：行政管理专科课程：公事员制度讲座讲课教师： 徐静波 整体设计 ： 一、课程性质、特色与任务 （一）课程性质 公事员制度是开放教育行政管理专科的一门选修课程， 3 学分，课内学时 54 。本课程以《中华人民共和国公事员法》为主要研究对象， 同时借鉴外国公事员制度的有关做法，商讨我国公事员制度的基本内容、基本 原 则 、 主 要 特 点 及 其 发 展 规 律 。 （ 二 ） 课 程 特 点 本 课 程 的 主 要 特 点 是 ： 1）理论知识性强。本课程波及面广、能力要求高，要学好本门课程，要修业生备扎实的理论知识，宽厚的专业修养，包含政治学、法学、行政学、 领导科学、人力资源管理等学科有关知识。 2）现实指导性强。公事员制度是我国一项重要的政治制度，公事员的公事行为与社会现实生活的方方面面息息有关，波及面广，且影响深刻，拥有 很 强 的 现 实 意 义 。 3）实践操作性强。《公事员制度》也是一门实践性很强的课程，一定重申《公事员法》与我国公事员制度的实践联合起来，要修业生在学习的同时，对我国目前公事员领域的一些热门问题和公事员考试有关问题有所检查、 研 究 。 （三）课程任务 经过本课程的学习，学生培育自主学习习惯和与人协 作素质，掌握公事员制度的基本知识和基来源理，联合公事员制度有关实践和 实质事例，提升理解与剖析问题能力，并在此基础上能够深入政府部门实质， 就公事员制度有关问题作出检查并撰写检查报告，进而能对公事员制度改革提 出一两点创新建议。 二、学习者剖析 （一）学习者基本特色剖析 为认识学习者的基本状况，开学初，我们对湖 南电大直属分校行政管理专科到课的部分学生进行了检查，共回收检盘问卷 30 份。经过检查，能够看出，这门课程的学习者的特色有：一是性别与年纪结 构：回收的 30 份问卷中，此中男生 9 人，女生 21 人； 20 岁以下 2 人， 20 —30 岁 人， 30 — 40 岁 1 人。可见，行政专科的学员大多半是女生，并且大多半年纪 1 / 7 都在 20 — 30 岁之间，是一支以成人为主体的学习队伍，整体上看比较年青；二 是工作状况：从检查状况看，一般学员都拥有必定的工作经历，但 66.7% 的学 员以为自己目前所从事的工作基本上与所学的行政管理专业之间不对口。 （ 二 ） 学 生 动 机 与 需 求 分 析 检查中我们发现，大多半学员的学习动机特别明确，主要有：一是在有关作岗位，真实想学一点充分自己脑筋、对自己实用的知识；二是为了考试及格，获取学分；三是经过本门课，想认识一下公事员考试的有关知识，未来自己准备考公事员。鉴于以上学习动机，我们在第一堂课解说学习方法和资源介绍以后，踊跃指引学员对每一章的主要内容进行迅速学习，而后以“可接受度”、“满意度”为标准，请同学们指出希望教师对哪些内容进行重点面授指导？在征采了大多半学员的建议以后，我们得悉，同学们希望教师重点指导的内容大体可分为：重点问题解说、难点问题剖析、疑点问题解读、热门问题介绍和考点问题提示等五大块，在实质课程设计中，我们将牢牢环绕这些内容进行重点指导与主题议论。 三、本课程建设整体目标与多媒体教学设计设计思想 （一）课程建设整体目标 课程建设以知足学生个性化自主学习需求为 中心，在学科专家、教学设计专家和媒体专家的指导、参加下，精心进行教材编制 和教学设计媒体的设计制作，使之拥有远距离，开放教育的特色、以“方便学生自 主学习”为基来源则，尽可能在内容、形式和手段上适应社会上有关层次人员 的需要，既保证课程内容的科学、适量，知足学生掌握专业知识的需要，又保 证 学 生 学 习 过 程 中 方 便 、 有 效 及 兴 趣 的 激 发 。 （二）多种媒体整体设计思想 本课程多种媒体教学设计资源一体化设计的 整体设计思想能够描绘为：以现代远程教育理论为指导、以现代教育技术为依靠，以本课程的性质、特色和任务为基点，联合远距学习者的学习特色和学习需求，以方便学生自主学习为出发点，以整合性、模块化、指引性、启迪性、交互性、实践性、兴趣性为基来源则，以文字教材为基础，以视频讲堂为加强，以网络课程为拓展，以多种教学设计媒体互相协调、互相增补为导向，全方向、多层次的指引、指导、督导学生自主学习，知足不一样特色学生的学习需要。 四、本课程多种媒体资源一体化初步设计方案 （一）课程内容设计 本课程教学设计内容在文字教材基础上，依据公事员 制度是由“进口”管理——任职管理——“出口”管理三个板块若干个