《白杨礼赞》优秀课件47833.pptVIP

本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 写作背景 第二十二页，编辑于星期二：十八点 二分。 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。 象征体和本体之间存在着某种相似的特点， 可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。 第二十三页，编辑于星期二：十八点 二分。 研读语段：七八段 白杨树的象征意义是什么？ 农民 哨兵 精神意志 相同的地域，相同的品质 第二十四页，编辑于星期二：十八点 二分。 思 考 请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义 格式：我由---想到了---他象征了--- 第二十五页，编辑于星期二：十八点 二分。 在文章中找出集中描写 白杨树的段落， 说一说白杨树与北方军民 有哪些相似点。  第二十六页，编辑于星期二：十八点 二分。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 第二十七页，编辑于星期二：十八点 二分。 那是力争上游的一种树， 笔直的干， 笔直的枝。 第二十八页，编辑于星期二：十八点 二分。 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 * * 第二十九页，编辑于星期二：十八点 二分。 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 第三十页，编辑于星期二：十八点 二分。 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 * 第三十一页，编辑于星期二：十八点 二分。 它的皮光滑而有银色的晕圈， 微微泛出淡青色。 第三十二页，编辑于星期二：十八点 二分。 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 第三十三页，编辑于星期二：十八点 二分。 这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 * 桐城市黄岗初中：舒林 * 第三十四页，编辑于星期二：十八点 二分。 这就是白杨树，西北极普通的一种树， 然而决不是平凡的树！ 第三十五页，编辑于星期二：十八点 二分。 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 向上，紧紧靠拢 片片向上 光滑淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 参天耸立 不折不挠 努力向上 不 平 凡 第三十六页，编辑于星期二：十八点 二分。 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 本文开头段 的作用是什么？ 为下文埋下伏笔（作铺垫）； 设置悬念、激发读者阅读兴趣； 开篇点题、总领全文； 引起下文； 起线索作用； 抒发情感，奠定文章的感情基调。 开门见山，（开篇点题） 点明白杨树的“不平凡”，点明线索 直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情 为下文奠定了感情基调 开头段的作用有哪些？ 研读语段：一段 第三十七页，编辑于星期二：十八点 二分。 文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么？ 删掉这一段可不可以？ 第三十八页，编辑于星期二：十八点 二分。 * 第三十九页，编辑于星期二：十八点 二分。 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 第四十页，编辑于星期二：十八点 二分。 第四十一页，编辑于星期二：十八点 二分。 黄的是土， 未开垦的荒地， 几十万年前由伟大的自然力堆积而成的 黄土高原的外壳 第四十二页，编辑于星期二：十八点 二分。 那就是白杨树， 西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树！ 第四十三页，编辑于星期二：十八点 二分。 * * 第四十四页，编辑于星期二：十八点 二分。 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？ 自然景象：黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠 作者感受：雄壮、伟大；单调 情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声 欣赏风景美 生长环境美 第四十五页，编辑于星期二：十八点 二分。 生长环境