《目送即好》作文讲评.pptVIP

记叙文写作之 议叙需相宜 自然成佳作 第一页，编辑于星期三：一点 二十分。 立意深刻、新颖；内容充实，情感真挚；表达流畅有文采；结构严谨。（55分-60分） 立意明确；内容较为充实，情感真实；表达基本流畅；结构较为完整。（50分-54分） 评分标准 第二页，编辑于星期三：一点 二十分。 基本符合题意；内容单薄，情感基本真实；表达基本通顺；结构基本完整。（40分-49分） 偏离题意，中心不明确；内容不当，感情虚假；不符合文体要求；结构混乱，语言不通顺。（30-39） 评分标准 第三页，编辑于星期三：一点 二十分。 一 大家的“目送即好” 第四页，编辑于星期三：一点 二十分。 第五页，编辑于星期三：一点 二十分。 第六页，编辑于星期三：一点 二十分。 第七页，编辑于星期三：一点 二十分。 看着相机中凋敝的樱花树，我的目光变得虔诚，那樱花离世的姿态是那样洁柔美好，世人只消目送即好，待来年她默默地吐露芬芳，再目送好她高雅的离别！ 青春是美好的，像是怒放的向日葵，朝着太阳，沐浴着灿烂的阳光。但没有人能永远年轻，时间会刺破青春的华美精致，会把平行线刻上美人的额角，待到年华如流水逝去，盛年不复时，目送即好。 第八页，编辑于星期三：一点 二十分。 对以“目送”这种方式表达的“爱”的理解。 一种处世方式。对无法挽留的时光、无法控制的事、无法理解的物、无法留住的人采取一种“目送”的方式，顺其自然，淡然挥手。 你们的审题立意总结 第九页，编辑于星期三：一点 二十分。 二 我心中的“目送即好” 第十页，编辑于星期三：一点 二十分。 我的作文 阅卷间隙瞥一眼微博，心里突然咯噔一下，入目的是我的男神之一毕飞宇的消息。他要去我的母校做讲座，题目就叫做《毕飞宇谈文学》，很霸气的题目，但是我知道男神能驾驭。呜呼哀哉，讲座时间在4月9号，周四15点30分，地点是南师大图书馆——我身在扬州，周四还有三节课。我默默转发了这条微博，并无可奈何地输入“目送即好”的评论。 第十一页，编辑于星期三：一点 二十分。 可见，说“目送即好”这话的人心里总还是有点“吃不到葡萄说葡萄酸”的酸溜溜的心情，请原谅我说了一个病句，我只是想强调一种无可奈何。 固然有无可奈何，我对男神还是有深沉的爱与诚挚的仰慕之情。我依然虔诚地认为他是文坛最帅的人，我依然爱《玉米》，依然沉醉于《摇啊摇，摇到外婆桥》。虽然不能前往，沐浴文坛男神的光耀，但就先前观其人听其言的经历，我能想象讲座时座无虚席，读者沉醉于男神甘醴之言的喜悦。我的心似乎比亲身前往更加喜悦了。 第十二页，编辑于星期三：一点 二十分。 我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。 经典解读“目送” 我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。 第十三页，编辑于星期三：一点 二十分。 “目送”是一个两字构成的偏正式记叙类情感文的文题，中心词是动词“送”，“目”是状语，表示送别方式。用眼睛默默地送别人、事或物，默默地传送出关注、牵挂、失落、伤感等绵绵的情感。 总结 第十四页，编辑于星期三：一点 二十分。 只看到了“目送”，没有看到“即好”，题目分析不全面。 “好”在哪里？ 只看到了“目送即好”的表面意思，没有看到题目背后所隐藏的情感。 选择“目送”，认为“即好”，要看到“放手”背后的无可奈何，要看到“放手的爱”的“深沉”。 审题问题 “即好”，是一种自我疏解与自我安慰。 第十五页，编辑于星期三：一点 二十分。 对记叙文写作的审题要能够做到能够化虚为实，做到这一点才能写就内容详实，情感深刻的有厚重感的记叙文。 能够在叙事中时时体现你真挚的情感，处处体现你深刻的主题。 从审题立意到落笔成文 第十六页，编辑于星期三：一点 二十分。 三 记叙文写作之 议叙需相宜 自然成佳作 第十七页，编辑于星期三：一点 二十分。 议论 记叙文中的议论，不像议论文那样要有充足的论据和严密的论证，它是在叙述、描写的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。 抒情 作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中