高中数学四1.6三角函数模型的简单应用公开课教学.pptVIP

1.6三角函数模型的简单(jiǎndān)应用 人教A版（必修(bìxiū)4） 蓬莱市第一(dìyī)中学 第一页，共24页。 引入： 生活中有许多的为什么？为什么雄鸡啼晨，蜘蛛总在夜里结网？为什么大雁成群结队深秋南飞，而燕子又迎春归来，生命体的生物过程复杂而又神奇，但是不难发现这些生活中的现象具有一个共同(gòngtóng)的特点 -----周期性。 第二页，共24页。 教学(jiāo xué)目标: 1、知识目标： ①通过对三角函数模型的简单应用的学习，初步学会由图象求解析式的方法； ②体验实际问题抽象为三角函数模型问题的过程； 2、能力目标： 让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的建模、分析问题、数形结合(jiéhé)、抽象概括等能力． 3、情感目标： 让学生切身感受数学建模的过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用，从而激发学生的学习兴趣。 第三页，共24页。 教学(jiāo xué)重难点 教学重点：根据(gēnjù)已知图象求解析式；将实际问题抽象为三角函数模型。 教学难点：分析、整理、利用信息，从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型，并调动相关学科的知识来解决问题 第四页，共24页。 三角函数知识(zhī shi)回顾 函数(hánshù)y=Asin(ωx+φ ) 与y=sinx的图象 的联系 第五页，共24页。 复习(fùxí)：三角函数图象变换 基本(jīběn)变换 平移变换 伸缩(shēn suō)变换 上下平移 左右平移 振幅变换 周期变换 y=sinx图象 y=sin(x+φ)图象 y=Asinx图象 y=sinωx图象 向上(b0)或向下(b0)移︱b︱单位 向左(φ0)或向右(φ0)移︱φ︱单位 点的横坐标变为原来的1/ω倍 纵坐标不变 y=sinx+b图象 点的纵坐标变为原来的A倍 横坐标不变  第六页，共24页。 下图中曲线是函数 的图象的一部分则 y O x 2 -2 引例：根据函数(hánshù)图象求解析式 第七页，共24页。 小结(xiǎojié)： 第八页，共24页。 例题一：根据图象(tú xiànɡ)建立三角函数关系 思考(sīkǎo)1：这一天6～14 时的最大温差是多少？ 【背景材料】如图，某地一天从6～14时 的温度变化曲线近似满足函数: T/℃ 10 20 30 o t/h 6 10 14 思考(sīkǎo)2：函数式中A、b的值分别是多少？ 30°-10°=20° A=10,b=20. 第九页，共24页。 T/℃ 10 20 30 o t/h 6 10 14 思考(sīkǎo)3：如何确定函数式中ω和φ的值? 思考4：这段曲线(qūxiàn)对应的函数解析式是什么？ 思考5：这一天12时的温度(wēndù)大概是多少 （℃）？ 27.07℃. 第十页，共24页。 巩固(gǒnggù)练习 弹簧上挂的小球做上下振动时，小球离开平衡位置的距离s（cm）随时间(shíjiān)t（s）的变化曲线是一个三角函数的图象，如图. （1）求这条曲线对 应的函数解析式； （2）小球在开始振 动时，离开平衡位 置的位移是多少？ 4 t/s s/cm O -4 第十一页，共24页。 海水受日月的引力，在一定的时候发生涨落(zhǎnɡ luò)的现象叫潮。一般地，早潮叫潮，晚潮叫汐。 例题二：利用(lìyòng)收集到的数据作出散点图，并根据散点图进行函 数拟合，从而得到函数模型 第十二页，共24页。 思考1：观察表格中的数据(shùjù)，每天水深的变化具有什么规律性？ 呈周期性变化(biànhuà). 5.0 2.5 5.0 7.5 5.0 2.5 5.0 7.5 5.0 水深/米 24 21 18 15 12 9 6 3 0 时刻 下面是某港口(gǎngkǒu)在某季节每天的时间与水深关系表： 第十三页，共24页。 思考2：设想(shèxiǎng)水深y是时间x的函数，你能作出表中的数据对应的散点图吗？ y o 18 24 6 12 2 4 6 8 x 5.0 2.5 5.0 7.5 5.0 2.5 5.0 7.5 5.0 水深/米 24 21 18 15 12 9 6 3 0 时刻 第十四页，共24页。 思考3: 用一条光滑曲线连结这些点，得到一个函数图象，你认为可以用哪个类型的函数来拟合(nǐ hé)这些数据？该图象对应的函数解析式可以是哪种形式？ 3 x y o 18 24 6 12 2 4 6 8 第十五页，共24页。 思考4：用函数