高中数学公开课教案设计.docxVIP

高中数学公开课教案设计 高中生在学习数学知识时，基础知识的薄弱能够决定未来数学成绩的高低。只有扎实的掌握数学基础知识，才能够有效的解决各种数学问题，在高考中获得理想的成绩。今天我在这给大家整理了一些高中数学公开课教案设计，我们一起来看看吧!   高中数学公开课教案设计1  学习目标  1.掌握双曲线的范围、对称性、顶点、渐近线、离心率等几何性质  2.掌握标准方程中的几何意义  3.能利用上述知识进行相关的论证、计算、作双曲线的草图以及解决简单的实际问题  一、预习检查  1、焦点在x轴上,虚轴长为12，离心率为的双曲线的标准方程为.  2、顶点间的距离为6，渐近线方程为的双曲线的标准方程为.  3、双曲线的渐进线方程为.  4、设分别是双曲线的半焦距和离心率，则双曲线的一个顶点到它的一条渐近线的距离是.  二、问题探究  探究1、类比椭圆的几何性质写出双曲线的几何性质，画出草图并，说出它们的不同.  探究2、双曲线与其渐近线具有怎样的关系.  练习：已知双曲线经过，且与另一双曲线，有共同的渐近线，则此双曲线的标准方程是.  例1根据以下条件，分别求出双曲线的标准方程.  (1)过点，离心率.  (2)、是双曲线的左、右焦点，是双曲线上一点，且，，离心率为.  例2已知双曲线，直线过点，左焦点到直线的距离等于该双曲线的虚轴长的，求双曲线的离心率.  例3(理)求离心率为，且过点的双曲线标准方程.  三、思维训练  1、已知双曲线方程为，经过它的右焦点，作一条直线，使直线与双曲线恰好有一个交点，则设直线的斜率是.  2、椭圆的离心率为，则双曲线的离心率为.  3、双曲线的渐进线方程是，则双曲线的离心率等于=.  4、(理)设是双曲线上一点，双曲线的一条渐近线方程为、分别是双曲线的左、右焦点，若，则.  四、知识巩固  1、已知双曲线方程为，过一点(0，1)，作一直线，使与双曲线无交点，则直线的斜率的集合是.  2、设双曲线的一条准线与两条渐近线交于两点，相应的焦点为，若以为直径的圆恰好过点，则离心率为.  3、已知双曲线的左，右焦点分别为,点在双曲线的右支上，且,则双曲线的离心率的值为.  4、设双曲线的半焦距为，直线过、两点，且原点到直线的距离为，求双曲线的离心率.  5、(理)双曲线的焦距为,直线过点和,且点(1,0)到直线的距离与点(-1,0)到直线的距离之和.求双曲线的离心率的取值范围.  高中数学公开课教案设计2  目标：  (1)使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法  (2)使学生初步了解“属于”关系的意义  (3)使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义  重点：集合的基本概念  教学过程：  1.引入  (1)章头导言  (2)集合论与集合论的-----康托尔(有关介绍可引用附录中的内容)  2.讲授新课  阅读教材，并思考下列问题：  (1)有那些概念?  (2)有那些符号?  (3)集合中元素的特性是什么?  (4)如何给集合分类?  (一)有关概念:  1、集合的概念  (1)对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，都可以称作对象.  (2)集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合.  (3)元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.  集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、……元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、……  2、元素与集合的关系  (1)属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A  (2)不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作  要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.  3、集合中元素的特性  (1)确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了.  (2)互异性：集合中的元素一定是不同的.  (3)无序性：集合中的元素没有固定的顺序.  4、集合分类  根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：  (1)把不含任何元素的集合叫做空集Ф  (2)含有有限个元素的集合叫做有限集  (3)含有无穷个元素的集合叫做无限集  注：应区分，0等符号的含义  5、常用数集及其表示方法  (1)非负整数集(自然数集)：全体非负整数的集合.记作N  (2)正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N_或N+  (3)整数集：全体整数的集合.记作Z  (4)有理数集：全体有理数的集合