改进合作学习第一讲测验题答案.pdfVIP

第一讲测验 返回 本次得分为： 4.75/5.00 , 本次测试的提交时间为： 2017-08-07 , 如果你认为本次测 试成绩不理想，你可以选择再做一次。 1 单项选择 (0.25 分 ) 杨老师在自己的课上将学生分成假设干个小组，并采用任务教学的方式组织课 堂，同一小组的学生需要完成相应的学习任务， 学生最终得分则取决于小组任务 的完成情况，杨老师希望通过这种方式帮助同组内的学生建立何种互赖关系？ 得分 / 总分 ? A. 消极的相互依赖 ? B. 竞争的相互依赖 ? C. 无相互依赖 ? D. 积极的相互依赖 0.25/0.25 2 单项选择 (0.25 分 ) 以下关于合作学习的描述正确的选项是 得分 / 总分 ? A. 合作学习能够提升学生的思维能力 0.25/0.25 ? B. 合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了 ? C. 应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话 ? D. 合作学习的主要目的是提高学生的学习成绩 3 单项选择 (0.25 分 ) 如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆， 实现新旧知识 衔接，而在第二节课中则希望更多调动学生参与， 培养学生兴趣与多种能力。 那 么该教师最好采取的教学组织形式分别是： 得分 / 总分 ? A. 合作学习，整班教学 ? B. 整班教学，整班教学 ? C. 合作学习，合作学习 ? D. 整班教学，合作学习 0.25/0.25 4 单项选择 (0.25 分 ) 从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲， 整班教学与合作学习分别更关注的 是： 得分 / 总分 ? A. 学生参与，学生参与 ? B. 教师讲授，教师讲授 ? C. 学生参与，教师讲授 ? D. 教师讲授，学生参与 0.25/0.25 5 多项选择 (0.25 分 ) 赵老师今天给学生们讲莫泊桑的小说《项链》一课，课上赵老师突发奇想，为了 发展学生的想象能力， 让学生们分成几个小组， 讨论 “当玛蒂尔德得知她付出十 年的艰辛换来的项链是假的， 她会是什么样的表现？” ，之后赵老师就回了办公 室，没再管学生们的讨论，下课前五分钟，赵老师回到课堂，让每个组介绍了他 们得出的结论。关于赵老师实施合作学习的过程，以下哪些说法是正确的？ 得分 / 总分 ? A. 赵老师应当了解学生讨论过程，不应该不管不问 0.13/0.25 ? B. 赵老师布置任务后及时回避，更利于学生自由发挥想象力 ? C. 赵老师的回避表达了教师对学生的信任，合作学习需要教师放权 ? D. 合作学习活动应当是老师提前规划设计的，否则很难到达好的效果 0.13/0.25 6 〔选B，D〕 多项选择 (0.25 分 ) 合作社交技能包括： 得分 / 总分 ? A. 随机应变能力 ? B. 协商能力 ? C. 逻辑推理能力 该题无法得分 /0.25 ? D. 解决冲突的技巧 7 多项选择 (0.25 分 ) 日常教学中，过度强调排名往往给学生带来什么样的结果？ 得分 / 总分 ? A. 部分学生丧失学习兴趣 0.08/0.25 ? B. 学生与学生