三年级下解决问题教学设计模板.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 表 学科名称： 小学数学 设 计 者： 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 连页式模板： 课 堂 教 学 设 计 表 章节名称 义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第八单元： 解决问题 学科 数学 授课班级 三年级 授课时数 1 课时 设计者 黄玲玲 所属学校 南宁 依据标准 课程标准： 1．能在教师的指导下，经历收集、整理、描述和分析数据的过程，从日常生活中发现和提出 简单的数学问题，并尝试解决。 2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。形成 解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。 3．体验与他人合作交流解决问题的过程。 4.体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决。 教育技术标准： SETC·S 本节（课）教学内容分析 “解决问题 ”是人教版小学数学教材三年级下册第 8 单元中的内容。 教材以学校生动活泼的内容为 素材，展示实际活动中的计算问题。使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理 解。同时，让学生运用所学的数学知识，去分析、选择解决问题的方法，进而解决问题，使学生经 历与同伴合作解决问题的过程，并体会同一个问题可以有不同的解决办法，感受数学知识在生活中 的应用。让学生在解决问题的过程中，学习从数学角度观察、分析、解决实际问题，对于培养学生 解决问题的能力有着重要作用。 本节（课）教学目标 知识和技能： 学会用两步乘法计算解决问题。 过程和方法： 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，通过合作、交流，寻找 解决问题的不同方法。 情感态度和价值观：感受数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生进一步的数学 应用意识。 学习者特征分析 1 学生在二年级学习时，已经会用表内乘法、除法以及加减法解决两步计算的实际问题。对本课 所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中，有一定的整理信息分析 问题和解决问题的思想方法经验。本课提供的需要用两步计算解决的实际问题，选材范围扩大了， 提供的信息数据范围扩大了。教学时，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论 等方式，让学生主动探索解决问题的方法。 知识点学习目标描述 知识点 学习目 具 体 描 述 语 句 编 号 标层次 1 了解 能在老师引导下，发现和提出简单的数学问题并解答 2 掌握 了解同一问题可以有不同的解决方法 3 应用 多种方法解决数学问题 4 提高 多策略解决生活中的实际问题 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 1．观察、探究、交流、概括； 让学生学会用乘法两步计算 教学重点 2 ．独立解决、交流、概括； 解决问题 3 ．汇报、讲评。 会用不同方法解决同一问题 , 教学难点 体 现 解 决 问 题 策 略 的 多 样 观察思考，在小组讨论、交流、碰撞中激活思维。 化。 课前对学生的要求 1