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博文初中八年级导学案 课题 有趣的姓名 主备人 王丽萍 授课人 课型 综合实践课 备课时间 2019.4 【教学目标】 知识与技能 1、 了解姓氏的由来 2、 明确自己姓名的含义或故事 过程与方法 1、 学习资料收集法，运用多种工具收集资料 2、 学习访谈记录收集资料的方法 情感态度与价值观 教育学生认识到中国传统文化的意义，体会父母对自己的期望和美 好祝愿 教学重点： 明确自己姓名的含义或故事 教学难点： 学习访谈记录收集资料的方法 【教法学法】：合作探究法延伸拓展法 教学过程： 一、 音频导入，激发兴趣 二、 视频播放，了解姓氏 中国的姓氏文化起源于原始社会时期的部族分化，通过部 二次备课 《百家姓》 族的图腾区分出最早的八个不同部族，也就是上古八大姓的构 成。 三、 小结姓氏，理解姓名 “姓”字，为左右结构，左从“女”右为“生”，从“女” 而生，在母系社会里，子女只知其母，而不知其父，母姓为后 代惟一能确定的尊亲，正如《白虎通?三纲六纪》所云：“古 元时，未有三刚六纪，人民但知有母，不知有父”。“姓”是 一个集合名词，是家族的标识，或表示与某个大家族的某一血 缘关系更为亲近的部分。 “名”是指个人的符号，带有个人的烙印。在我国传统习 俗中，“名”是在婴儿出生百日之后由父亲取定的，据《礼记呐 则》记载，到了这一天，由母亲和保姆抱着婴儿来到厅堂见他 的父亲，父亲郑重地握住孩子的