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按课文内容填空并作答 班级： 姓名： TOC \o 1-5 \h \z 1、 急忙打开书，一页，两页，我像 , 地读着。我很—,也很 一 这种窃读的滋味！第一句是采用 的修辞手法，把 比作 o这 样写让我们真切地感受到 O第二句是课文的 , 集中概括了窃读的百般感受。“我快乐的是 ;惧怕的 是 」 2、 要把文章写好，最可靠的还是要 o21世纪的青年，应该是—贯通，—贯 通， 贯通的人才。我们小学生，最起码要背—首诗，—篇古文。 3、 一本你喜爱的书就是 ,也是 o从某种意义上 说，它是 ,因为世上没有两个人 读同一本书。第一 句用 和 比喻 o文中还把自己喜爱的书比 作 ,说明了一本书可以 。你觉得一本你喜爱的书就 TOC \o 1-5 \h \z 是 ,也是 O 4、 所以，我愿意坐在自己的船里， 地读那本书。首先我会思 考， ,作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子 里 ，回过头来 ，并问问自己 O 我还会 ,并从中找到我以前 。做完这些，我会把从书 中学到的东西 o最后，我会 ,他会 有 ……这真像 0作者的读书方法对你的启示 是： O 5、 《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如 , , ”等，课文写了外祖父眷念祖国的五件事：① ; ② ；③ ；④ ；⑤ O我们仿佛看到了一位身在 异国的华侨老人 的心。6、目前已知 的鲸有十 六万公斤重， 的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，有十 七米长，一条舌头就有 o它要是张开嘴，人站在它嘴 里， ;四个人围着桌子 ,还显 得很 。这段话主要运用了 等说 TOC \o 1-5 \h \z 明方法，说明 O 7、 鲸是 ,原因是：鲸用—呼吸，鲸是—生，幼鲸靠吃 。 鲸分为 和 两大类。须鲸主要吃 ;齿鲸主要吃 。 须鲸的水柱是 , ；齿鲸的水柱是 , O 8、 《新型玻璃》这篇课文紧紧扣住一个—”字，分别介绍 了 、 、 、 、 五种新型玻璃 和 O 9、 《落花生》一文依次写了 、 、 、 ,其中 是详 写,把 作为文章的主要内容是为了 。 10、 汉字产生于—年前，是世界上 的文字，曾对—、— 等国的文字产生过重要的影响。传说—创造了文字。文字产生以前，古人曾经 采用 和 表达和交流。东汉的 改进了造纸术，人们才开 始在纸上写字。在此之前，人们在 和 上写字。11、汉字的演变 过程是甲骨文一一 —— ——隶书一一—一一草书一一 O最早 发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府 的主管官员—o甲骨文已经是 TOC \o 1-5 \h \z 比较完善的文字，盛行于 时期，出土于于 O 12、 我国著名的古代书法家有 ,他的作品《 》被称为“天下第一 行书”,而柳公权的《 》被视为楷书范本之一广为流传。汉字在书 法家的笔下，它们更能生发出 的变化，或 ,或 , 或 , 或 0 13、 他挖了 —小时、_小时、_小时、—小时，没人再来 他。他 , 双眼 ,衣服 ,到处 o后来，这对了不起的父与 子， 地紧紧 在一起。文中父亲救儿子时心理变化的过程 是 ,说这是一对“了不起的父与子 是因为 o 14、这 TOC \o 1-5 \h \z 些年来，我 时代听到的两种声音一直 在我的耳际：“ , ; , ……它们像 不断地向我吹 来。我 地把握住我 ，使它不被 我从心底知 道，这两个 有一个共同的出发点一一那就是 o在爱的 下， 我 O这段话选自课文《 》，我对画 统句子的理解是 - 15、圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 , 也有象征着 O园中许多景物都是仿照 建造的，如，海宁 ,苏州的 ,杭州西湖的 、 ; 还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如 , 。 园中不仅有 ,还有 。漫步园内，有如漫游在 ，饱览 着 ；流连其间，仿佛 O 16、圆明园是一座举世闻名的 。它由 、 和 组成，所 以也叫 O圆明园不但 ,还收藏着最珍贵的 O上自一 时代的青铜礼器，下至—、—、—、_、—历代的 和各 种 O所以，它又是当时世界上最大的 、 O 17、《圆明园的毁灭》一课从 、 、 这三个方面给 我们介绍了圆明园昔日的辉煌。作者用了这么多笔墨写圆明园昔日辉煌是因 为 O 18、五位壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他 们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 喜悦。班长马宝玉 地说: “同志们，我们的任务 了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来 枪 了，然后走到 边上，像 ,第一个 。 战士们也 ,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 的号 TOC \o 1-5 \h \z 声。这声音 , ! 19、 《狼牙山五壮士》一文是按照 的顺序记叙的，可分为五部分： - — ~ — O课文赞扬了五壮士 精 神。 20、